Unit 2 Toys公开课教案

Module 2 Unit 2 Toys 杨浦区回民小学

黄蕾

一、内容要求解析

语音

词汇

单元教学内容

《基本要求》相关内容与要求

1.1.3 常见字母组合的读音规则——知晓常见字母组合的读音规则

A C A

B C

B

B 学***

-ll

toy train, doll, skateboard, robot, 2.1 核心词汇---背记、理解和运用核心词lovely 汇

Modal Verb: can

Interrogative pronoun:what

Wh-questions: What do you like?

Verb `to be`: It’s..

Look and say(核心板块) Say and act(次核心板块) Look and read(次核心板块) Listen and enjoy(非核心板块) 3.5.1

种类---知晓动词种类的属性和功能

3.2.3

疑问代词---知晓疑问代词的意思,并根据情景正确使用

4.2.2.2

特殊疑问句---用特殊疑问句提问，并做出回答。

4.2.1 陈述句---用陈述句（肯定式、否定式）进行表达

5.1.2 记叙文基本结构---描述人或物

词法

句法

语篇

二、学生情况分析



主题与内容

三年级的学生对英语学***的热情，他们敢于表达，乐于倾听。通过两年多的英语学***多数学生可以在图片等媒介的帮助下认读各类已学词汇，能进行简单的问答交流，也能用简单的句型描述某些人或事物，初具分享、交流与合作的能力。

在学习本单元内容之前，学生已在1BM2U1 学习过一些玩具类词汇，如：ball, doll, kite, bicycle等；能用句型 I like the/ my … It’s…来简单描述自己喜欢的物品；此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来问答对某事物的喜好。

3BM2U2的教学主题是 Toys（玩具）,涉及的是学生相对熟悉的玩具。本模块涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等.从学生的实际生活出发，关注其喜欢玩的玩具。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母组合 -ll等在单词中的发音。

3BM2U2的单元主题是Toys（玩具）。通过本单元学习，能理解与运用四个玩具1

类词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等，关注其单复数；能用描述性单词来形容玩具的特征，如：lovely等；能用What do you like? I like…以及They’re/ It’s… They/ It can…等句型来问答、交流各自喜欢的玩具。在此过程中，感受不同的玩具、感受玩具带来的不同感受，初步体会玩具在生活中的意义。此外，学习辅音字母组合-ll在单词中的发音。

功能与意念

询问与回答：

What do you like?

I like...

I’m sorry. Are you Ok? That’s all right.



活动与经历

3BM2U2的单元主题是Toys（玩具）,学习有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等.从学生的实际生活出发，关注其喜欢玩的玩具。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。

三、

教学目标设定

【单元目标】



知识与技能

1、学生能在朗读儿歌中, 读准字母组合-ll的读音. 2、学生能在In the Magic Toy shop的语境中，认读、理解、运用核心词汇。

3、

学生能在In the Magic Toy shop的语境中, 学习单元核心句型，如：What do you like? I like...，并能作出适当回应。

4、学生能在In the Magic Toy shop的语境中，操练句型：I like this ...。

5、学生能够在Share your favourite toys 的语境中，进一步学习与运用

What do you like? I like...等核心句型。

6、学生能够在Share your favourite toys 的语境中，初步学习、操练与运用核心句型: They’re / It’s…

It can…，注意单复数句型的不同。

7、学生能够在Playing with toys的语境中，进一步复习单元核心词汇，并能初步感知、理解和运用I’m sorry. Are you Ok? That’s all right.等内容。

8、学生能够在学习的过程中分享和交流各自喜欢的玩具；能学会制作一种玩具，进一步感受玩具的特点；在和朋友分享玩具的过程中增进友情。



学习策略

能在语言实践活动中互帮互学，能借助直观的媒介学习简单的语段。



文化与情感

在学习的过程中分享和交流各自喜欢的玩具；能学会制作一种玩具，进一步感受玩具的特点；在和朋友分享玩具的过程中增进友情。

2

【单元语用任务】

学会介绍不同的玩具，交流各自喜欢的玩具，进一步感受玩具的特点。

在购买玩具和介绍自己玩具的场景中，能运用句型：What do you like? I like... They’re / It’s…

It can…

进行对话。

【分课时话题】

第一课时:

In the Magic Toy Shop 第二课时:

Share your favourite toys 第三课时：

Playing with toys 第四课时：

Making and sharing toys 【分课时目标】

单元主题

课时话题

核心语言

In the Magic --What do you like? Toy Shop -- I like...

Look at this...

It's....

....

I like this...

What do you like? --I like...(too) Look at this...

It's....

....

I like this.. Meeting new people 语用任务

能在In the Magic Toy Shop的语境中，询问小朋友喜欢什么玩具,并回答自己喜欢的玩具并简单介绍.

知识与技能

1、学生能在朗读儿歌中, 读准字母组合-ll的读音. 2、学生能在In the Magic Toy shop的语境中，认读、理解、运用核心词汇。

3、

学生能在In the Magic Toy shop的语境中, 学习单元核心句型，如：What do you like? I like...，并能作出适当回应。

4、学生能在In the Magic Toy shop的语境中，操练句型：I like this ...。

四、

课时内容整合

Period 1 Mum: What do you like, Tracy? Tracy: Emm... Oh! I like dolls. Look at this doll. It's so handsome. Mum: Let's go and have a look! Tracy: Mum! Mum! I like dolls！Look at this doll! It's tall. It 's handsome. I like this doll!

Mum: Ok!

Mum: What else do you like, Tracy? Tracy: Emm... Oh! I like skateboards. Look at this skateboard. It's so cool. Mum: Let's go and have a look! Tracy: Mum! Mum!I like skateboards！Look at this skateboard! It's long and cool. It's yellow and red. I like this skateboard! Mum: Ok! 3

Mum: What else do you like, Tracy? Tracy: Emm... Oh! I like robots. Look at this robot. It's so ____. Mum: Let's go and have a look! Tracy: Mum! Mum!I like robots！Look at this robot! It's____. It's____. I like this robot! Mum: Ok!

Mum: What else do you like, Tracy? Tracy: Emm... Oh! I like ____. Look at this

____. It's so ____. Mum: Let's go and have a look! Tracy: Mum! Mum!I like

____！Look at this robot! It's____. It's____. I like this

____! Mum: Ok!

教学环节设计

Period 1 In the Magic Toy Shop

Procedures

Pre-task preparation Contents 1. a chant 2.

a song Methods Assessment

1. Read the chant 1.全体学生通过儿2. Sing a song: Let’s go 歌朗读体验字母组shopping. 合的发音规律. 1.全体学生能够在音乐的带动下有感情地吟唱英语歌曲，声音动听优美,进入故事情景。

The first part of 1. Listen to the dialogue 1.全体学生能够用the story 2. Learn the word: doll, dolls 正确的语音语调朗3. Try to say 读单词doll 及其4. Listen and read 复数形式,做到拼5. Say and act 写正确。

2. 全体学生知道核心句型What do you like? I like... I like this...的意思，并能够用正确的语音语调进行朗读和对话。

The second 1. Listen to the dialogue 1. 全体学生能够part of the story 2. Learn the word: 沉浸在故事中，在skateboard 听故事的过程中学3. Let’s chant! 习单词：4

While-task procedure

4. Think and say 5. Say and act The third part 1. Watch a video of the story 2. Learn the word: robot 3. Watch videos 4. Think and say 5. Say and act The fourth part 1. Listen to the dialogue of the story 2. Learn the word: toy train 3. Think and say 4. Say and act Post-task activity A new dialogue 1. Act in pairs skateboard及其复数形式,知晓核心词汇的音形意。

2. 全体学生能够通过演一演，进一步复习巩固核心句型：What do you like? I like... 3、全体学生能够用正确的语音语调表演对话。

1. 全体学生能够故事的引导中，学习单词：robot及其复数形式,知晓核心词汇的音形意。

2. 全体学生能根据自己的能力选择喜欢的机器人介绍。

3. 全体学生能够用正确的语音语调表演对话。

1. 全体学生能够故事的引导中，学习单词：toy train及其复数形式,知晓核心词汇的音形意。

2. 全体学生能够用正确的语音语调表演对话。

1. 反馈的学生能够根据句型完成对话。

Assignment 1. Listen and read ‘Look and say’

on P. 18 2. Read or act the story ‘In the magic toy shop’

3. Copy the new words 5

板

书

设

计

M2U2

Toys Period1

In the Toy Shop What do you like? I like... Look at this... It’s... ... (It can...) I like this... doll skateboard

toy train robot

6