Unit 3 Seasons课时教学实录

Oxford English (Shanghai Edition) 3BM3U3 Seasons

School：

Tongchuan School Students: Grade Three Teacher: He Qianwen贺倩雯

Topic:

Period 1 Activities in different seasons

Period 2 Different seasons in different places

Period 3 About four seasons

Period 4 Seasons I like Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

模块教学任务分析：

3BM3的模块教学主题是Things around us（我们身边的事物），分别围绕Shapes（形状）、

Colours（颜色）、Seasons（季节）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的形状、大自然的颜色、季节活动等。本模块涉及的形状类词汇有circle, square, triangle, star, rectangle 等；涉及的有关大自然的类词汇有sky, sea, mountain, river等；涉及的有关季节活动类词汇有plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski等。

本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢玩的形状、喜欢看的大自然景色以及喜欢玩的季节活动。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母组合-ss, -ff, cl-, pl-, gl-, bl-, fl-, sl-等在单词中的发音，尝试语音儿歌。

单元教学任务分析：

3BM3U3的单元主题是Seasons（季节）。通过本单元学习，能理解与运用四个季节活动类词汇，如：plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski等，关注其音、义、形；并能用描述性单词来形容季节的特征，如：rainy等；能用What season is it？It’s…以及In… It’s… The… I/We can …等句型来问答、交流各自在各个季节的活动。在此过程中，感受不同的季节、感受不同季节我们可以做的不同活动，初步体会各个季节的不同。此外，学习辅音字母组合bl-, fl-, sl-在单词中的发音。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

话题

Activities in different seasons Different seasons in different places About the four seasons Seasons I like

项目来源

Look and learn& Look and say Listen and enjoy & Ask and answer Look and read & Learn the sounds Revision

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步感知、理解与句型学习运用

综合能力运用

类的词汇，如：plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski等，注意其音、义、形。

2．能运用It is …/We can… 等描述能较为熟练地运用It 1．能初步感知、理解和运用季节活动运用plant a tree, is…

have a picnic, We can… 等描述自ice-skate, ski等义、形。

己喜欢的季节和活词汇，关注其音、动。初步学习、操练与运用What season 自己喜欢的季节和活动。

is it? Is it…Yes, it is. 初步学习、操练与运用What season /No, it isn’t.

或

It’s…来互相问答不同的季节来问答不同的季节。

is it? Is it…Yes, it is. /No, it isn’t.

或

It’s…来互相问答不同的季节来问答不同的季节。

3．在交流与分享中了解不同的季节特征，感受不同的季节性活动。

1．进一步操练与运用本单元的核心词第二课时

复习单元核心词tree, have 进一步学习、操练与汇，如：plant a 运用We can…/What 汇；初步学习go to the beach, make a season is it? Is sandcastles等词汇。

season is it? Is it…Yes, it is. /No, it isn’t.

或

It’s…来互相问答不同的季节来问答不同的季节。在此基础上，能用I can…或者We can…进一步介绍该季节的活动。

3．在交流与分享的过程中进一步感受不同的季节、季节的特点以及不同的季节性活动带来不同的乐趣。

picnic, ice-skate, it…Yes, it is. /No, it 2．进一步学习、操练与运用What ski等。新授go to isn’t.或

It’s…来互相the beach, make 问答不同的季节。

sandcastles等。

第三课时

初步学习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音。

较为熟练地运用本单元的核心词trees, 能较为熟练地运用1．初步学习辅音字母组合bl-, fl和sl2．较为熟练地运用本单元的核心词汇和核心句型。

3．能运用相关句型来交流自己喜欢的季节及相关活动。

4．能进一步感受不同季节所带来的不同快乐。

In … It’s…The… We 在单词中的发音。

汇，如：plant can…等描述自己喜have 欢的季节和活动。

picnics, ski和ice-skate等；在情境中学习go to the beachmake sandcastle, gloves和scarf等单词。

和

1

第四课时

进一步学习fl和sl在单词中的发音，尝学会举一反三。

能熟练地运用本能熟练运用本单元的1．进一步学习辅音字母组合bl-, fl和辅音字母bl-, 单元的核心词汇，核心句型，如：What sl在单词中的发音，尝试语音儿歌，如：plant trees, season is it? Is 学会举一反三。

have picnics, ski汇。

it…Yes, it is. /No, it 2．能熟练运用本单元核心词汇，并在isn’t.来互相问答不同的季节。能熟练地运We can…等描述自己喜欢的季节和活动。

情境中运用词汇。

3．能熟练运用本单元的核心句型，如：/No, it isn’t.来互相问答不同的季节。能熟练地运用In … It’s…The… We can…等描述自己喜欢的季节和活动。

4．能学会描述，进一步感受季节的特点；在和朋友交流季节的过程中增进对四季不同的了解和喜爱。

试语音儿歌，和ice-skate等词用In … It’s…The… What season is it? Is it…Yes, it is.

第一课时教学目标：

1．能初步感知、理解和运用季节活动类的词汇，如：plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski等，注意其音、义、形。

2．能运用It is … /We can… 等描述自己喜欢的季节和活动。

3. 初步学习、操练与运用What season is it? Is it…Yes, it is. /No, it isn’t.

或

It’s…来互相问答不同的季节来问答不同的季节。

4．在交流与分享中了解不同的季节特征，感受不同的季节性活动。

Topic: Activities in different seasons Procedures Pre-task preparation

2. Lead-in Contents 1. Warming up Methods 1-1 Enjoy a song.

1-2 Quick responses Purpose 利用歌曲活跃课堂气氛；同时引出四季的话题。

通过问答复习四个季节单词，引出四季的话题。

While–task procedure

1. Part 1 spring

plant a tree

have a picnic 1-1 Listen and say. 1-2 Ask and answer 1-3 Look and read: plant a tree 1-4 Say a rhyme. 1-5 Elicit picnic 1-6 Look and read. 通过聆听春雨感知春天万物生长，引出spring。

通过提问What season is It? Is it…?引出本课时重点句型。

通过问答以及朗读学会plant a tree和have a picnic等季节类活动词汇。通过rhyme的形式加深plant作为两种词性的

2

用法。

2. Part 2 autumn

2-1 Look and answer. 2-2 Look and say. 2-3 Read in roles. 2-4 Say out aloud and fast 2-5 Elicit skiing in winter 通过模拟场景感受秋天树叶变黄掉落引出autumn。

通过图片观察表达秋天人们的活动。

通过分角色朗读进一步熟练掌握重点句型。

通过快速图片呈现复习巩固季节活动类词汇。

3. Part 3 winter

ice-skate

ski 2-1 Ask and answer 2-2 Look and read: ski. 2-3 Look and read: ice-skate. 2-4 Sing a song with the rhythm 2-5 Read in roles

Post-task activities More practice 1. Work in pairs to practice the 通过对话操练巩固句型。

dialogue. 2. Write and guess

Assignment 1.

Listen to the words and text. 2．Copy and read the words and text. 3．Think and talk about things we can do in summer.

3 通过图片，动图等媒体引出winter，朗读ski和ice-skate等季节活动类词汇，通过歌曲加深记忆。

分角色朗读巩固重点句型

写话表达自己喜欢的季节，操练It is … We can..等句型，为后面的课时做铺垫

附work sheet Module 3 Unit 3 (Period 1) Activities in different seasons Name _______

School No.______ Guessing:

What’s my favourite season? It is __________.

I can ___________ and ___________.

How________!

What’s my favourite season?

4