Unit 1 Insects教学设计案例

Teaching Plan for Oxford English 3A M4 The natural world Unit 1 Insects

教学设计说明

学情分析：

大多数学生英语学习兴趣浓厚、学习习惯较好。他们求知欲强、善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过两年多的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流，也能进行简单的书面训练。

在学习本单元内容之前，已经学习过不少颜色类、动作类词汇以及外型特征类形容词；能运用What’s this/that? What colour is it? What can it do?等句型对事物进行问答与描述。

模块教学任务分析：

3AM4的模块主题是The natural world（大千世界），

分别围绕

lnsects（昆虫）, On the farm（在农场里）以及Plants（植物）这三个与孩子现实生活相关的话题而展开，涉及常见的昆虫、常见的农场动物以及随处可见的植被（树、花）。在了解常见的昆虫、农场动物与植物的过程中，学会观察，尝试合理描述，感受其不同特征。在此过程中，感受自然世界的多样与神奇。此外，学习字母u在单词中的发音以及教材语音内容的整理与复习。

单元教学任务分析：

3AM4U1的单元主题是Insects（昆虫）。通过本单元学习，能合理运用与描述常见的昆虫类词汇，如：bee, ant, ladybird, butterfly等；能运用Look！What is it? It’s a …It’s …It can …等进行昆虫的问答以及特征描述；在此过程中，感受昆虫种类的不同、特征的不同，感受自然世界中昆虫的奇异。此外，学习字母u在重读闭音节单词中的发音。

单元教学设计思考：（每个单元四个课时设计，第4课时为复习课）

第一课时，以外星人Oh为教学情境的主角，通过他来到地球发现未知生物的情节展开学习过程，学习、操练与运用所见的四种昆虫，感受其特征，了解地球生物的多样与不同。

第二课时，在复习第一课时核心内容的基础上，外星人Oh将新认识的昆虫带回他自己的星球，在开设了昆虫展馆中与朋友的互动交流来操练与运用What is it? It’s a/an…等结构，进一步了解昆虫以及特征，初步感受昆虫的奇妙。

第三课时，借助真实课堂中制作蝴蝶标本的情景，通过猜测游戏、观察问答等方式，进一步问答与描述常见的昆虫的外形特征（包括颜色、大小）以及能力等信息，进一步感受昆虫世界的多样与奇妙，培养对昆虫、对自然世界的喜爱之情。此外，学习字母u在重读闭音节单词中的发音。

第四课时，通过Garden场景，在观察、问答中较为熟练地运用butterfly, ladybird, bee, ant等昆虫类词汇以及What’s this/that?It’s a … It can …等核心句型，尝试进行昆虫介绍的语段书写，进一步增进对昆虫的了解，培养对昆虫、对大自然的喜爱之情。此外，进一步学习字母u在重读闭音1

节单词中的发音，尝试语音儿歌的朗读。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

单元课时处理：

第一课时

语音学习

词汇学习运用

1．初步学习昆虫类bee, ladybird, ant句型学习运用

综合能力运用

话题

Insects on the earth An insect show on the Boov An production of an insect Insects around us Look and learn

Look and say & Say and act Ask and answer & Play a game & Learn the sounds

Revision 项目来源

能运用

What’s this/

1．能学习、操练与运用常见的昆虫It’s … It can …等句型ant等，理解其音、形、义，关注其单复数。此外，初步感受busy, make honey, carry things等相关内容。

2．能在语境中运用What’s this / that? It’s a … It’s …

It can …来问答或介绍某种昆虫，感受其特征。

3．初步了解地球上昆虫的不同以及特征的不同。

词汇，如：butterfly, that? It’s a/

an ... 类词汇，如：butterfly, ladybird, bee, 等，注意其单复数。

来进行某种昆虫的问2．初步感受busy, 答和特征描述。

make honey, carry things等相关内容。

第二课时

1．进一步操练与运ladybird, ant等昆虫类词汇。

2．初步感知、理解与运用insect。

1．初步学习、操练与1．进一步操练与运用butterfly, bee, 用butterfly, bee, 运用What is it?It’s ladybird, ant等昆虫类词汇。

a/an …这一核心问答。

2．初步学习、操练与运用What is

2．能熟练运用

…?等进行昆虫信息的问答。

it? It’s a/an

…这一核心问答的基础

How …?等进行昆虫信息的问答。

3．在了解昆虫种类、特点的基础上，初步感受昆虫的奇妙。

1．初步学习字母u在重读闭音节中2．在制作昆虫标本的过程中进一步操练与运用本单元的核心单词和核a/an … It is… It can …来介绍某种昆虫。

What colourr…? How

上，能熟练运用What colour…?

第三课时

初步学习字母u在重读闭音节单词中的发音，能举一反三。

较为熟练地运用本单元的核心词汇，如：ladybird, bee, ant等。

1．能进一步运用What’s this/ that? It’s

的发音，做到举一反三。

2．能较为熟练地运用can …来有序介绍某种昆虫。

butterfly, …来问答某种昆虫。

It’s a/an … It is… It 心句型；能较为熟练地运用It’s 2

3．进一步增进对昆虫的了解，培养对昆虫、对大自然的喜爱之情。

第四课时

进一步操练字母u在重读闭音节单词中的发音，尝试语音儿歌的朗读。

能熟练运用本单元的核心词汇，如：bee, ant等。

1．能熟练运用What is 1．进一步学习字母u在重读闭音节it? It’s a/an…It’s… It 单词中的发音，尝试语音儿歌的朗读。

2．能熟练地运用本单元的核心单词和核心句型。

3．能熟练运用It’s a …It’s… It can…等进行昆虫描述与写话。

4．进一步了解昆虫的特征与奇妙，进一步培养对昆虫的喜爱、对大自然的热爱。

第一课时教学目标

1．在语境中初步感知、操练与运用昆虫类词汇，如：butterfly, bee, ladybird, ant等，理解其音、形、义，关注其单复数；同时，初步感受busy, make honey, carry things等相关词组。

2．能在语境中运用What’s this/that?

It’s a … It can …等问答或介绍某种昆虫。

3．初步了解地球上昆虫的不同以及特征的不同，积累一定的生活经验。

Topic: Insects on the earth Procedure

Pre-task preparation

Contents

1. Warming up

2. Lead-in

While-task procedure

1. To teach:

butterfly butterflies Methods

1-1 Sing a song. 1-2 Ask and answer. 2-1 Enjoy the video. 2-2 Elicit: the earth 2-3 Introduce Tip and Oh. 1-1 Listen to Part 2. 1-2 Learn butterfly and spell.

1-3 Learn butterflies. 1-4 Read the chant.

1-5 Play in roles. 通过聆听Oh和Tip的对话，初步感知词汇butterfly。

通过How many的提问来学习复数形式，运用儿歌加以巩固新知。

通过角色扮演进行新知强化与适当的语感训练。

Purpose

通过演唱歌曲、观看视频等活动活跃课堂气氛，自然引出话题与故事的两个主人公。

某种昆虫。

2．能运用相关结构尝试进行昆虫的写话训练。

butterfly, ladybird, can…等来问答与描述3

2. To teach:

ladybird 2-1 Listen to Part 3. 2-2 Learn ladybird and spell. 2-3 Watch the video. 2-4 Look and say. 2-5 Play in roles. 抓住butterfly与ladybird的相似之处自然带出ladybird的教学。

通过看一看、说一说、角色扮演的方式来认识ladybird的特征，巩固新学。

3. To teach:

bee

3-1 Listen to Part 4. 3-2 Learn bee and read. 3-3 Say a tongue twister. 3-4 Learn: make honey & busy 3-5 Sing a song. 3-6 Play in roles. 通过bee的叫声吸引学生注意力，引出单词教学。

拓展知识，积累生活经验。

以儿歌朗读、角色扮演的方式，巩固新知。

通过聆听Tip的介绍，以听感知，引出ant的学习。

强调定冠词的选择。

通过视频，形象生动的让学生了解到ant的能力，训练学生的发散思维能力。

通过对整个故事的回顾再现新学。

过分角色朗读检验学生的学习成效。

通过说一说自己喜欢的动物，体验语用。 4. To teach:

ant 4-1 Listen to Part 5. 4-2 Learn an ant and read. 4-3 Watch the video. 4-4 Learn: carry things

4-5 Choose and say. 4-6 Play in roles. Post-task

activities More practice 1. Enjoy the story again. 2. Read the story in pairs. 3. Read the story in roles. 4. Show the ending of the story. insects 6. Choose and say. 5. Enjoy the pictures of some

Assignment

1. Listening: Listen to the words on P38 and the story 听、说、读、写多维度作2. Reading:

Read the new words on P38 and the 业，兼顾各项技能训练；story it 在巩固所学的同事，让学步的训练和提高。

3. Speaking: Choose an insect you like and talk about 生的语用能力得到进一4. Writing: Copy the words on P38 Board design 3AM4U1 Insects

4

教学

反思

要上好三年级的牛津英语教材对我来说也是不容易的，三年级的学生在一、二年级时已学习了一点点英语，要上好这堂课我考虑是以下两点：首先教学的过程都要围绕教学目标的制定来实施。其次为这堂课的教学所设计的提问、游戏、儿歌等内容要能激发学生的学习兴趣。本着这两条原则，我在这堂课设计时，从Warming up 开始就为新课的导入到最后的巩固作了精心的设计:What can you see now? Tell about your school? Say something about butterfly. What has an insect got? How can an insect do? Where does an insect live? 所有的语言过渡和游戏活动看似随意,其实都有着极其明确的目的.让学生在愉快和轻松的氛围中学习知识,学生们在教师精心设计的活动中,感到了学习英语的乐趣。

但是,在教学中教师发现那些学有困难的学生在小组活动或游戏活动中,不能全身心的投入,在大多数的时间里,他们往往被老师所遗忘了,让他们回答问题的机会教少.所以在有限的35分钟的课堂教学中照顾到全体,使每个学生都能学习积极,知识作为教师的我今后思考的方向。

Materials：

Part One Oh: Hello, I’m Oh. I’m short and fat. Tip is my friend. I want to see her.

Part Two

Oh: Tip! Tip! What’s this?

Tip: It’s a butterfly. It’s yellow and purple. It can dance here and there.

Oh: Wow! So beautiful! Yo-yo-yo!

Part Three Oh: Tip! Tip! What’s that?

Tip: It’s a ladybird. It’s red and black. It can fly in the sky.

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Oh: Wow! So cute! Yo-yo-yo!

Part Four Oh: Tip! Tip! What’s that?

Tip: It’s a bee. It’s yellow and black. It can make honey.

Oh: Wow! So busy! Yo-yo-yo!

Part Five Oh: Tip! Tip! What’s this?

Tip: t’s an ant. It’s black. It can carry things.

Oh: Wow! So super! Yo-yo-yo!

Part Six Oh: Insects are very beautiful. I like these insects! Let’s go back together! Bye-bye, Tip!

Tip: Bye-bye! Oh! I will miss you!

作业：

1. Choose one insect and say（选择一种你喜欢的昆虫进行描述）：

It’s a/an _____.

It’s ______.

It can _____.

Wow, so _____!

I like it.

2. Evaluate about Assignment（作业评价）：

内

容

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

Listen to the words on P38 and the story Read the new words on P38 and the story Choose an insect you like and talk about it Copy the words on P38 家长评价

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星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

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