9 空气是什么样的说课稿【一等奖】

9.

空气是什么样的

高邮市界首镇实验小学 从晶

教学目标：

1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。

2. 通过吹纸屑等活动，知道空气会流动。

3. 通过与水的对比，运用多种感官，比较全面地描述空气的特点。

重点与难点：

重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。

难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。

教学准备：

相关视频、水槽、纸屑、不同形状的气球、气筒等。

教学过程：

一、导入

1.

揭题：出示气球。（板书：空气是什么样的）

2.

打气球。

①生说充气球的方法（可用嘴吹、用打气筒）

②打气筒给气球打气。指名上台演示，然后分组打气球。

二、探究空气的形状

1.

说形状：将你们打好的气球举给老师看一看。你们的气球是什么形状的？里面空气的形状是什么样的？气球变形状说里面空气的形状。（三角形、0型）

2.

画形状：如果气球是这样的，里面的空气是什么形状的？试着填一填活动手册第9页的表格。展示交流。

3.

空气本身有固定的形状吗？

4.

空气在我们生活中无处不在，播放视频。这些都说明空气本身是没有固定的形状的。

5.

你们有不同意见吗？（没有）（板书：空气没有固定的形状。）这是空气的第一个特点。

三、证明空气是流动的

1.

用气球熄灭蜡烛。（生说过程）师演示实验。

2.

蜡烛熄灭了，气球里的空气还在吗？气球里的空气到哪去了？是什么熄灭了蜡烛？空气是怎么熄灭蜡烛的？（气球里的空气跑/流出来吹灭了蜡烛）

3.

气球里的空气能熄灭蜡烛，能不能吹起我们身边的小纸屑呢？试着玩一玩。

4.

空气是怎么做到的呢？哦，它是可以流动的。

5.

我们一起来看视频，边看边思考：杯子里的空气是哪里来的。杯子里的空气是哪里来的？说明了什么？（空气会流动）

6.

学到这里，你们知道空气有哪几个特点了吗？

四、对比水的特点，总结空气的特点

1.

复习水的特点。（水是没有颜色、没有气味……）

2.

动用感官研究空气其他的特点，完成第9页的表格2，小组内讨论。（指导讨论）

3.

找一学生代表上台汇报交流讨论结果。

4.

总结空气与水的异同。

5.

总结空气的特点。（接着板书：没有颜色、没有气味、没有味道、透明）

6.

生完整说出空气是什么样的。

7.

课内表扬评价。

五、拓展总结

1.空气能将吸盘压在墙上，底下挂着重物而不掉下来，你们知道是为什么吗？

2.排空空气的球体用八匹马都不能拉开，想知道为什么吗？

3、科学就在我们身边。