12 The four seasons第二课时教学设计

课题

课型

农安县小学英语送教下乡

西南学区培训诊断示范阶段滨河学区活动

探索课教学设计

【第

12 单元第

1课时

英语教材第（ 58 59）页】

12 The four seasons

周晓晶

主备人

Look

and

learn,listen and say

综合课

任教学校

滨河中心小学

教材

简析

及

学情

分析

教学

目标

重点

难点

教材简析：本节课是沪教版小学英语三年级上册Unit12The four seasons中的第1课时，本课以四季为话题，括大了描述身边事物的语言范围。内容包括

Let’s learn，Listen and say两部分。本课的主要内容是学习四季spring summer autumn winter 表示温度的词语warm hot cool cold.达到四会。会运用句型In…,it is….描述季节。

学情分析：四季学生熟知，对季节特点也有感性理解。单词以单音节和双音节为主，句型简短。学生易记。字母全部学完，初步学习拼写。三年级的小学生喜欢直观形象思维，图像的记忆较容易，对游戏、竞赛等活动特别感兴趣。同时会下意识地根据已有经验学习新知。

1.通过"单词轻松记"活动设计实现拼音到英语的正迁移，教给教学补改

学词方法。

2.通过说做游戏落实词汇spring summer autumn winter warm

cool cold hot的听说任务。通过抽认词卡实现词语认读的训练。

3.以课本的情境图为素材创设情境，引导学生在情境中学练用

In…,it is…描述四季特点。

词汇认读，句型应用。

示范，情景法

教法

小组合作

spring 的发音，句型运用。

学法

教学

词卡，录音，多媒体课件

资源

教学过程：

Step1:

师生问候:T,Hello,boys and girls.

S:Hello,I'm…,I'm….

Step2:活动一

单词轻松记（课件出示单词）

1.

warm 温暖的

2. hot 炎热的

3. spring 春天

4. summer 夏天

5. autumn 秋天

6. winter 冬天

教师说单词学生找,边写边读。

【设计意图:通过情境设计，增强孩子学词信心，教给孩子学词方法及记忆方法。】

Step3:（课件出示春天图，学生说单词，教师应用课件，教学生拼写拼读。）师:出示教材情境图，学说小燕子的话，四人组操练。教师下各组指导，确保每组有一人达到引领水平。检验小组学习效果，找几名同学说句子。同样方法学习summer.

Step4:课件出示秋天图，指导学生拼读拼写。通过教材情境图中小男孩的话引出生词cool，引导学生猜测意思，学会拼读拼写。四人组练习句型。（同样方法学习winter.）

Step5:活动二

我说你做，我做你说

教师说单词，学生举对应的图片。教师出示图片，学生说单词。

【设计意图

训练并检验单词的听说情况。】

Step6:听课文录音，跟读课文。

Step7:活动三

手拉手,我们是朋友,比赛抢认词卡

【设计意图

训练并考察单词认读情况。】

step8colour and say

教材材料着色说句子，组内合作涂色，说句子。

学生分组派代表说句子。【设计意图

训练学生句型的应用表达。】

step9 Homework

课

外

作

业

选词搭配组句

spring

summer

autumn

winter hot warm cool cold In______,it is_______. In______,it is_______.

In______,it is_______. In______,it is_______.

板书设计：

12 The four seasons

spring

warm

summer

hot autumn

cool winter

cold

In_____it is_____.