1 我们是一个集体课堂实录【2】

教学设计

一、谈话导入，揭示主题：

老师这里有一棵大树，你能把财富、智慧、健康、友谊、知识贴到大树的合适位置吗？那么后面就可以无限延伸，为人生的价值增添了更多的可能性。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。

在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，存在一些不良生活方式，成为影响我们身体健康的隐形杀手。究竟是哪些不良生活方式在充当着健康杀手呢？咱们共同来把这些隐形健康杀手给揪出来。（生自由说）

看来影响我们健康的不良习惯还真不少，同学们提到的迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等等都是健康的杀手。

课前大家对我们身边有损健康的行为进行了调查，你们发现在自己身边哪些行为会对我们的健康带来危害呢？请大家先在小组内交流一下吧！

课件出示前置性调查表：我们身边的“健康杀手”

全班汇报：

教师小结：同学们搜集的资料可真多，通过你们的展示交流让我们知道了迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒、邪教等都是我们身边的健康杀手，他们时刻危害着大家及周围的人的健康。

二、归纳梳理，知识建构：健康杀手的危害我了解。

活动一：自由分组，合作探究

教师谈话：同学们，这些健康杀手时刻威胁着我们的健康和生活，你知道它们对我们的健康生活带来哪些具体的危害吗？课前同学们调查了自己最想探究的某一方面内容，下面我们就以小组为单位合作探讨其危害。

小组活动：

学生依据自己的调查情况，自由选择小组进行合作分析，具体分成了迷恋电子游戏调查小组、吸烟调查小组、酗酒调查小组、吸食毒品调查小组、反对封建迷信调查小组。

教师引导：在小组合作学习时，老师有几个小提示，让我们一起来看一下大屏幕：课件出示：

温馨小提示：

1．先在小组内有秩序地进行交流，小组成员认真倾听。

2.小组长整理好每位同学的《健康杀手调查表》，相同的内容选择最完整的进行汇报，不重复汇报。

3.讨论结束后，迅速坐好，保持安静。

教师谈话：同学们，你们准备好了吗，还有什么问题吗？赶快行动吧！

小组探究：在小组长的组织下有序活动，相互交流，完善调查报告，小组内的每个人都是“新闻发言人”，结合实际说说自己小组研究的健康杀手对我们生活、学习的影响？教师参与到每个小组中。

活动二：汇报交流，剖析健康杀手的危害

教师谈话：刚才，同学们在小组内交流得很激烈，老师相信你们的收获肯定不小吧！下面，就请把你们的收获与大家一起分享吧。另外，老师还有一个小要求：在各小组汇报时，大家要认真倾听，有建议的可以补充，如果你认为不正确的地方可以提出自己的观点。哪个小组愿意第一个来为大家展示呢？

小组汇报展示，教师适时质疑、引导。

1.

迷恋电子游戏调查小组：

（1）学生汇报展示资料。

教师评价：刚才迷恋电子游戏调查小组的同学通过发生在自己和他人身边的事例，向同学们进行了汇报，使我们认识到了过度玩电子游戏对我们的学习、生活上多方面的影响，很真实，很有代表性。

教师过渡：我们小学生到底可不可以玩电子游戏呢？有人认为玩电子游戏对身心有害，有人认为玩电子游戏很有意思，可以开发智力。同学们你们是什么看方法呢？

教师引导：同学们的说法都有一定的道理，下面我们就在我们班举行一个辩论会。请赞成玩电子、认为电子游戏好的同学为一组，不赞成玩电子游戏的为一组。让我们通过辩论的形式，看看到底那种做法是正确的！

（2）小小辩论会：

正方：玩电子游戏弊大于利

反方：玩电子游戏利大于弊

辩论小提示：

1.辩论时要先摆明自己的观点，再说明理由。

2.辩论时双方要互相尊重，注意礼貌。

现场辩论：

教师评价，过渡：通过观察大家激烈的辩论，我们看到了正反双方都摆明的各自观点，理由也很充分。老师认为，大家只要合理的安排好时间，适当的玩一小会还是可以的。我们能不能为迷恋电子游戏的同学提几条建议呢？

（3）我们的建议：

预设

1：我们可以建议他们选择打字游戏，练习打字，提高自己的打字速度。大家也可以选择一些益智类游戏，“连连看”训练眼力的一类游戏。

预设

2：请不要沉迷电子游戏，每次玩的时间不能太长，不然会耽误我们的学习

。

（4）教师补充展示资料。

教师引导：同学们，老师课下也搜集了有关玩电子游戏的一些数据和视频资料，请大家看一下。课件出示

惊人的数据

★据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。

★我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁到24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。

★因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。

★济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。

课件播放电子游戏厅图片和视频：小学生结伙去网吧玩电子游戏，小学生痴迷枪战游戏等图片；

教师引导：看了观看老师补充的资料你有什么感受？有什么话要说吗？

【设计意图：教师补充数据信息及视频资料，让学生的认知更丰富，从数字、视觉上更有冲击力，更加了解迷恋电子游戏的危害。】

（5）学生谈感想：

（6）面对电子游戏我们的做法。

教师评价：同学们分析得很有道理，但是当我们面对电子游戏这个潘多拉魔盒似的诱惑，我们怎样才能做到不迷恋、不沉溺呢？请同学们发表各自的意见。

学生汇报：

教师评价、过渡：刚才这位同学说得很好，不是强烈要求大家与电脑隔离不玩游戏，而是要有方法，要有选择，请听专家对我们的告诫。

补充资料（课件出示）

专家告诫：小学生要珍惜光阴，不迷恋电子游戏，要正确选择适合我们的游戏内容，科学合理安排游戏时间。

【设计意图：教师补充数据、图片信息及视频资料，让学生的认知更丰富，从数字、视觉上更有冲击力，更加深刻的认识到迷恋电子游戏的危害。】

2. 吸烟调查小组：

（1）我们的搜集：

教师谈话：同学们，你们的爸爸吸烟吗？抽烟的请举手？从对我们班同学的调查中，我们可以看出，你们的爸爸吸烟的占多数，你们知道吸烟对本人及家人会造成哪些伤害吗？有请吸烟调查小组为我们汇报。

学生交流汇报：

教师评价：看得出，大家很留意生活的细节，也很在意我们生活环境。吸烟的危害特别大，吸烟是人类死亡的重要原因之一，请看屏幕上的资料和照片。

1.吸烟等于慢性自杀

吸烟的危害很大。吸烟是人类死亡的重要原因之一。

烟草中含有多种有毒物质，其中尼古丁危害最大。吸烟的人易患肺癌、胃癌、食道癌及肺气肿和心血管疾病。被动吸烟（即吸“二手烟”）者患肺癌的比常人多出6倍。世界平均每13秒就有一人被烟草夺去生命，所以说“吸烟等于慢性自杀”。

2.世界无烟日每年5月31日是。

3.出示数据比图

中国13亿人口中烟民约占27%；

中国烟民约占世界烟民的25%；

世界上13至15周岁未成年人中抽烟的占14%。

4.健康人和吸烟者肺对比的照片：

（1）健康人和吸烟者肺对比的照片。

（2）教师补充展示（课件出示）

教师解读:吸烟前的肺干净、娇嫩，吸烟后的肺变大了、非常的污浊，变成了黑色。

（3）学生谈感想

教师引导：同学们，看到上面的信息及数据，你有什么话想说呢？

学生活动：学生以小组为单位进行交流。

全班汇报：

教师小结：是啊！数据惊人，烟草危及所有人的生命，我们应该从身边做起，不碰第一支烟。

（4）“我们的金点子行动”：

教师引导：吸烟烧掉的是健康和生命。可是还是有大量成年人、不少的中小学生加入到这吸烟的行列中。我们有什么“金点子”劝导他们及家长远离烟草呢？

学生交流、活动：劝走进吸烟误区的同学戒烟。

“我来帮你戒烟”小品：学生进行角色扮演。

教师评价：大家刚才的表演很精彩，相信走进吸烟误区爸爸或学生，看后一定会改掉恶习，永远与吸烟说拜拜；大家的戒烟金点子富有创意、也包含着爱心

及真情流露，当家长手中接到这份意想不到的“礼物”后，一定会心有感触，烟草也将远离你的家庭。

3.酗酒调查小组：

我们的资料展示：

教师评价：大家很细心留意周围的现象，搜集的酗酒危害的资料很详细。酗酒人群不仅有成年人也有一部分逞强好胜的中小学生。让我们一起来看一段小资料吧！（课件出示酗酒图片和视频资料）

教师引导：同学们，通过观看这段小资料，你有何感想？

学生交流：谈感想及生活体验。

教师小结：同学们体会得真深刻，酗酒伤身、误事，破坏幸福，作为未成年的我们，应该滴酒不沾。

4.吸食毒品调查小组：

教师过渡：除了烟酒，毒品对人类社会的危害更大。让我们一起看看吸食毒品调查小组为我带来怎样资料吧。

小组汇报：

教师评价：是啊，毒品不仅从肉体上、精神上毁灭吸毒者个人，而且祸及家庭、危害社会。这儿就有一个典型的案例，课件播放课本35页“小老板雨田吸毒自毁前程”资料故事。故事看完了，你又有什么感悟呢？

学生谈感想：

教师小结：上个同学说得好，只有全社会人人坚持正义，不畏惧罪犯，才能控制毒品泛滥

，维护人们的身体健康和生命安全。

5.反对迷信、邪教调查小组：

教师谈话：同学们，生活中有没有发现有人生病了，不去医院治疗，而是请巫婆、神汉驱鬼降魔？这就是迷信。迷信也是邪教产生的重要原因。迷信、邪教有什么危害呢？有请反对邪教调查小组给予我们来汇报一下吧。

小组汇报：

教师引导：不仅如此，邪教还危害着社会安定和国家安全。老师带来了资料。

课件出示：有关邪教危害健康的图片（刘思影随母亲自焚的故事）。展示2001年我国邪教“法轮功”的资料。

刘思影是河南省开封市苹果园小学一名五年级的学生，2000年3月，在妈妈刘春玲的带领和辅导下，她开始读邪教书籍，练习邪教“法轮功”。

2001年1月23日下午，随妈妈来到天安门广场点燃身上的汽油。“火烧不着你，只从你身上过一下。一瞬间就到了天国。”

“那是一个美妙的世界，你起码是个‘法王’，还有很多人侍候你。”一起练功的叔叔、阿姨的话仿佛又在耳边响起。那一刻，思影仿佛看到了“天国”。然而，火苗窜起后，一切都变了。钻心的疼痛和巨大的恐惧，使年幼的思影禁不住失声呼救：“妈妈——叔叔，救救我！”

刘思影的妈妈因伤势严重，当场已经死亡。刘思影全身烧伤达40％，医院全力抢救，终因伤势严重，刘思影于2001年3月17日不幸身亡。

教师引导：看了资料和图片后，你有何感想？

学生汇报感想：

教师小结：思影的悲剧告诉我们远离邪教，珍爱生命，崇尚科学。而邪教组织无论如何摇唇鼓舌，都无法掩盖事情的真相。

对，迷信是邪教产生的重要原因。我们要反对迷信，抵制邪教，崇尚科学。我们的家长，特别是爷爷奶奶，有一部分仍旧相信迷信，我们在见到迷信的现象，我们可以告诉它，相信科学、远离迷信吧！

四、活动延伸，提升感知，人人争当“健康宣传员”

教师引导：通过同学们展示交流的资料，使我们更加清晰的认识了迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒、邪教等健康的杀手的危害，我们身边还可能存在哪些健康杀手呢？

学生交流后汇报：

教师过渡：通过同学们的调查了解，我们知道了，在身边存在着这样或那样的健康杀手，面对这些健康杀手，我们小学生该怎样做才能让周围更多的人都能了解呢？

学生交流：向全社会发出倡议……我们可以设计“健康的杀手”信息卡，将学到的知识展现在信息卡中……

教师引领：下面大家就选择你喜欢的方式制作信息卡。

学生制作：学生利用卡纸、彩笔等工具设计制作“健康的杀手”信息卡；也可以写几句建议的话。

全班展示：选取小组代表把作品展示给同学们，（实物投影仪展示）

教师小结：同学们的真是设计匠心独运，内容丰富多彩，回到家后把这些“健康的杀手”信息卡送给身边的亲人或朋友，让他们也来和大家一起多了解一些健康杀手的知识。

五

小结：

为了让这棵树更加的枝繁叶茂。健壮成长，为了让人们拥有健康的生活，请同学们写一条宣传语送给大树，送给大家。

生写，生读，生贴

老师也写了这样一句话送给大家，齐读