2 快乐的集体生活优秀教学设计

《快乐的集体生活

——集体的力量》教学设计

一、设计思路:

本节课的学习内容以集体的力量为主题展开,在教学过程中引导学生从游戏中进入学习,然后从学生身边的例子入手,感受集体的力量对每个人的重要作用,进而让学生明白在集体中只有每个人团结一心,相互合作,才能发挥集体的力量。

二、学习目标:

1、知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。

2、尝试与同学合作完成一件事,并在班内交流自己的体会和感受。

3、在活动中明白只有每个人团结一心,相互合作,才能发挥集体的力量,培养积极参加集体活动和积极向上的生活态度。

三、学习重难点:

1、在活动中明白只有每个人团结一心,相互合作,才能发挥集体的力量。

2、培养积极参加集体活动和积极向上的生活态度。

四、方法与策略:

1、游戏教学带入课堂,让学生在玩中学,学中悟。

2、体验学习和问题式互助教学。

五、教学过程

一、活动体验,激趣导入:

游戏大揭秘:废旧的纸杯能干什么?让学生上台体验,一个纸杯倒扣在地上,轻轻踩上去,会有奇迹吗?如果换做五个纸杯呢?

师:为什么一个纸杯托不住你,那么五个行呢?生谈感受。

板书课题《集体的力量》,一人读。一组读,全班读,在朗读课题中再一次感受集体的力量。【设计意图:让学生在游戏中体验,一个人的力量是有限的,集体的力量无穷大,能够引导学生更好地进入学习中。】

三、走进生活,探究互动:

活动一:照片中的我

Ppt展示班级获奖集体合照,说说照片中的你取得过哪些荣誉?

生相机回答。

出示学生跑步照片,师问:照片中的同学在跑步,给班级争荣誉,那么其他同学哪里去了?

总结:我们是一个团结的班集体,集体的力量无穷大。

Ppt出示:一人拾柴火不旺众人拾柴火焰高

【设计意图:通过此环节,学生在自己的班级生活中认识自我,提升自我,在自我的认识中感受到集体的力量,从而能够更好地融入集体之中。】

活动二:课前小调查

生活中还有哪些事情是靠集体完成的?

1、小组交流汇报,派代表进行发言。

2、教师补充图片资料,帮助学生把视线转移到课本之外。

活动三:视频中感悟

视频《三个和尚没水喝》,学生思考:为什么三个和尚在集体里,结果更加不好了?在集体中,我们每个人都应该怎么做?

【设计意图:此环节通过学生汇报课前调查的哪些事情是靠集体完成的,提高小组合作的意识,同时教师补充警察、文艺工作者、运动员、子弟兵的相关图片,帮助学生提升认识,从书本知识迁移到生活中,实现品社的生活化教学。视频的展示,让学生明确在集体中只有人人都努力,团结合作才能让集体的力量彰显出来,为下一步教学做好准备。】

三、智慧拼图,升华认识

1、游戏规则:

每组选派两名代表上台,团结合作,完成拼图。其他同学认真观察,提出建议。

游戏时间:两分钟

2、小组合作:活动自查表

【设计意图:此环节让学生在游戏中明确在集体中要团结合作,活动自查表学生能查找自己在游戏中的不足之处,只有这样才能让集体的力量发挥最大的作用,从而实现情感方面的教学目标——团结一心,相互合作,才能发挥集体的力量。】

四、整体认知,拓展延伸

马上就要过六一儿童节了,为了给班级增添荣誉,你打算怎么做?你还有什么好的建议?

【设计意图:将本节课所学用于学生的以后生活中,实现品社教学对学生生活的指导作用,实现德育目标。】