歌曲《闪烁的小星》优质课教案整理

闪

烁

的

小

星

教学目标：

1、通过学唱歌曲《闪烁的小星》，让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。

2、结合生活中的经验，用敲击课堂伴奏小乐器的方式，探索感知、体验音的强弱并感受自己为音乐伴奏带来的乐趣。

3、聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪，通过创编动作对歌曲有更加深刻的印象。

教学重、难点：

1、探索感知、体验音的强、弱。

2、引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。

教学准备：

多媒体设备、奥尔夫课堂伴奏小乐器

教学过程：

一、师生问好

二、情境导入

1、师：同学们，我们上课之前先来猜个谜语好不好？生：好啊！

师：大家仔细听，点点银花放异彩，白天不开晚上开。一闪一闪眨不停，要问多少数不清！你们知道这是什么吗？生：星星！师：非常好！

2、师：谁能想办法用动作表示一下小星星的“忽闪忽闪”？（生配合，师生共同交流）

三、寓教于乐

1、师：今天我们要来共同学习的这首歌就是关于星星的，是大家非常熟悉的一首法国儿歌《闪烁的小星》，咱们来共同听一遍好不好？（听录音范唱，生拍手伴奏，感受情绪、节拍。）

（1）学生跟老师一起念歌词，边念边做动作记忆歌词。老师帮助学生读准歌词，指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星眨眼闪烁的感觉。

（2）让学生自己编创舞蹈动作记忆歌词。采用分组展示形式。

2、师：同学们唱的和表演的都非常出色，可是大家注意到没有，这首好听的歌曲是由哪些音组成的呢？

生回答。师：那咱们能不能用学过的手号把这首歌表达出来呢？我们先来一起复习一下do、re、mi、fa、sol、la、si的手号。（和学生一起做，带领孩子们一起把歌曲用手号表达出来，启发学生演唱时把小星星可爱的闪烁的样子表现出来。）

3.师：小朋友们真棒，学得这么快，你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围。

四、创造表现

1、采用多种形式和方法演唱歌曲。（如师生互换角色，分组对唱，男女接龙等。）

2、歌曲处理。（有感情的演唱歌曲）

3、用打击乐器为歌曲伴奏。如三角铁、碰铃。

五、课堂小结

（听着《爸爸去哪儿》的主题曲走出教室。）