Unit 1 In the children’s garden教学评价实录

奉教院附小

2AModule 3 Place and activities Unit 1 In the Happy Valley 奉教院附小

许娇娇

Knowledge objectives: 1. Be able to master the words:

swing, slide, seesaw 2. Be able to ask and answer the patterns: What can you see? I can see a …(swing, slide, seesaw)

What colour is it? It’s …

What can you do? I can …

on the ….

Skill objectives: 1. Be able to read the passage fluently. 2. Be able to ask and answer the questions according to the text. 3. Be able to use the patterns to talk about things in the garden. Emotion objectives:

1. Be able to feel the happiness of playing in the Happy Valley.

2. Be able to realize the fun of playing together with friends.

3. Be able to observe the natural world and find out the beauty in life. Teaching procedure: Procedures

Contents

Methods

Purposes

Pre-task

Preparation

1. Sing a song .

2. Review: Elicit Winnie, Tiger and Piggy

3.Elicit:Happy Valley Enjoy the video

4. Role play

Let’s sing a song .

‘If you are happy’

Elicit Winnie and Tiger Sunny, sunny, The sun is big. The sun is hot.

I can _____. I can go to the _____.

1) Elicit the Happy Valley. 2) Enjoy the video about Happy Valley.

Act out as Piggy and Winnie 通过歌曲激发学生的学习兴趣。

通过语段式的发散性话题来复习学生之前所学的动词，从而为本课时欢乐谷的娱乐项目做铺垫。

通过视频让学生能形象感受到欢乐谷的快乐，深入主题。

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While-task

Procedures

1.

What can you 1)

T: What can you 通过师生之间、学see? see? 生之间的问答来I can see _____.

I can see______.

掌握句型，以及从

2)

Ss ask and answer 视觉上了解欢乐

with your friends.

谷的鸟瞰图。

2.

seesaw 1)

Listen to the 听力引入

dialogue.

2)

Elicit the word: 在单词的操练中

seesaw 通过动作模拟、声

A: What can you see? 音的变化让学生

I can see a seesaw B: I can see a seesaw.

感知seesaw

A: What colour is it?

B: It’s yellow and red.

A: Let’s play together.

通过对话表演来

B: Go! Go! Go! 巩固所学，发展学

3)

Read the dialogue.

生的表达能力

(boys and girls)

4) What can you do on 发散学生的思考I can sit on the the seesaw? 能力

seesaw 5)

Read the chant 朗朗上口的儿歌

节奏让孩子们更

生动的体验欢乐。

6)

Talk about the

seesaw.

1)

Listen to the chant 通过儿歌的听力

来引出新单词

3.

slide

2)

Elicit and practice the word. 3)

Show some kinds of slides. 4)

Talk about the slide.

通过展示各种样式的slide ，并让学生发挥自己的想象表达乐园里的滑滑梯。

以语段形式发展学生的语言表达

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I can see a slide

I slide on the slide

4.

review: seesaw slide

5.

swing

I can see a swing 5)

T:What can you 能力。

do ?

6)

Elicit the phrase:

动作模拟和儿歌slide on the slide 都加强了学生的7)

Read a chant

兴趣点。

8)

Talk about the 通过新旧知识的slide. 整合，让学生能以

小语段的形式表

达所见所玩的滑

滑梯。

Read a chant:

改编学生之前所学的儿歌把

seesaw 和slide

进行巩固。

Listen to the 对话听力练习

dialogue.

Elicit and practise 通过儿歌的朗读the word. 以及创编来调动Make a new chant. 学生的积极性和Read the dialogue. 思维。

Make a new 鼓励学生把对话dialogue. 运用到自己的实际生活中。

通过游戏环节来激发学生兴趣以及巩固重点。

通过小组讨论的方式选择自己喜爱的进行描述

发展学生的表演能力和口头表达能力。

1)

2)

swing on the swing

3)

4)

5)

Post-task Activities

1.

Review: 1)

Play a game: Play a game

Which is missing?

2.

Read the whole 1)

Read the passage in passage.

groups. (Task 1)

2)

Talk in groups.

Hi, I’m _______.

I can see a _____.

I can __on the____.

How _____!

Task 2：

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3)

Personal show. 4)

Make a new dialogue.

Task3：

A: Hello, ____.

B: Hi,_______.

A: What can you see?

B: I can _______.

A: What can you do?

B: I can ______.

B: Go! Go! Go!

Assignments

1.

Read A: Let’s play together.

通过新旧句型的整合，让学生能够以小语段的形式描述欢乐谷里的各种设施，发展语言的综合表达运用能力。

the 1.

Read the passage 及时巩固和复习passage on the on the paper.

所学的文本，达到paper.

熟练运用和创新。

2.

Talk about the 2.

Talk about the Happy Valley. Happy Valley.. In the Happy Valley 板书设计：

教学反思：

What can you see? I can see a seesaw What can you do? How fun sit on the seesaw

I can see a slide slide on the slide

cool I can see a swing swing on the swing

happy Let’s

play together. 本堂课紧紧围绕In the Happy Valley这一主题层层展开教学，进行单词、句型、语段的学习和运用，注重培养学生综合语言运用能力，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

1、教学过程“趣味化”。

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根据低年级学生的特点，我以小熊winnie为主题人物，和小伙伴们在欢乐谷玩为主线，带领学生认知游乐场的娱乐设施。这个主题很吸引学生的注意力，激发起学生对英语学习的渴望，让孩子全身心的投入。

2、操练巩固“活动化”。

在各个知识点的训练中，我设计了各种活动，开展了missing game, Chant, make a new dialogue等活动熟练运用。在最后的反馈表达环节，组织学生进行小组讨论，选择自己喜欢的娱乐设施进行表达交流，这些活动充分体现了师生互动，生生互动的和谐氛围。

3、注重学生的情感体验

在再构文本中，我就关注学生的情感体验，如教授slide，seesaw，swing时运用一些声音，wa, woo, yeah等激起学生的情绪，又用how fun, how cool, how happy等表示情感的拓展词编入再构文本中，让学生及时感受到快乐。另外，我还同时在每个环节的教学中渗透Let’s play together这个育人价值观，让学生懂得朋友间分享快乐的情感意识。 但是，在教学过程中还发现有些教学细节还是不够流畅，再引入单词的方式中还应该更多样化点。在最后主题的升华方面，还可以通过让学生在课堂上寻找自己的伙伴进行对话和表演，这样可以更真实地感受到在欢乐谷和小朋友一起玩的乐趣，更突出主题的升华。