Unit 2 WeatherPPT专用教学设计内容

闵行区“一师一优课”教学设计

Module 3 Things around us Unit 2 Weather Period 2 教学目标

通过教学学生能够描述天气特征，并结合活动说说自己喜欢的天气及原因。

一、语言知识与技能

1. 能准确理解、朗读并运用本单元的核心词汇sunny, cloudy, rainy, windy。

2. 能在语境中运用单元核心句型How is the weather?

It’s ...简单说说天气情况，能运用祈使句型Let’s

...发出简单活动建议，并能够结合活动用I like ...days.描述自己喜爱的天气。

3. 能准确地演唱listen and enjoy中的儿歌，做到表情及肢体语言丰富。

二、文化情感

1. 了解天气预报中表示不同天气的标识，丰富生活尝试和技能。

2. 体会不同天气情况下可以进行的不同活动，感受天气变化的奇妙与美好。

三、学习策略

在语境中，能通过互问互答、角色扮演等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

教材分析

本课是Module 3 Things around us Unit 2 Weather的第一课时，主题是How is the weather，第二课时和第三课时的主题分别是The weather in summer 和The weather I like。一个有趣的，贴合学生实际的文本，能很好的提升学生学习的积极性。本课时，考虑到对整个单元进行整体设计，因此，我将课文内容和再构文本内容相结合，构成一个对话形式的新文本。通过巧设情境，设置了朋友们去沙滩游玩玩遇到天气变化的故事，使得学生身临其境，学生在一个轻松而又活泼的语境中学习，并且学得十分开心。

学生分析

一年级的大部分学生对英语的求知欲强，学习态度端正，口头表达欲强，学生对师生，生生，小组间的活动很感兴趣。通过半年的学习，学生已经对英语有点熟悉，那么这时就要加强知识能力方面的培养和训练。天气这个话题很贴近实

际生活，学生也很感兴趣，在学习过程中要充分利用这一心理特点激发学生的兴趣。

重点难点

1、教学重点：能用核心句型How is the weather? It’s…描述不同的天气。能理解并应用句型Let’s…发出简单活动倡议。

2、教学难点：学生能理解天气状态，并在相应的天气情况下做一些简单活动。

教学过程

教学活动

教学环节

教师活动

学生活动

技术应用

设计意图

Pre task 1.

Warm-up and preparatioelicit the topic n

2．Alice’s dream

1-1.

Enjoy a song 与话题相符 的歌曲

1-2. Show some pictures 欣赏歌曲中1-3. Follow and read: 的图片

weather

2-1. Introduce Alice’s Alice的梦境

dream 1-1.

Watch the flash 看动画

1-2.

Try to answer: Can Alice go to the beach? 引领学生进入学习状态。

引出话题。

通过了解，带入语境。

整体感知文本

While 1.

Can Alice go to the task beach? procedure

2.

How is the weather? 2-1. Watch the flash 识图、模仿跟学习cloudy

It’s cloudy. 2-2. Teach: cloudy 读、儿歌操练和How is the

2-3. Teach: How is the 等方式

weather?

weather? a.

Listen and repeat b.

Follow and read c.

Say a rhyme d.

Read the dialogue 2-4. Think and answer: Q: Can Alice go to the beach?

3.

How is the weather? 3-1. Watch the flash 找一找图片It’s sunny. 3-2. Look and answer: 中代表天气

What can you see? 特征的太阳

3-3. Teach: sunny

3-4. Pair work 3-5. Think and answer:

Q: Can Alice go to the beach?

引出对sunny的学习。

对于Alice能不能去海滩这个问题，贯穿始终，学生们通过对每一次天气变化后Alice能否成行的判断来体会Alice的心情变化。

理解rainy的含义。

体会雨天的浪漫情调，雨天可以做的事，享受雨天的乐趣。

初步感知书本Listen and enjoy的内容。

4.

How is the weather? 4-1. Listen and think: 声音

It’s rainy.

What do you hear?

4-2. Teach: rainy

4-3. Pair work

欣赏图片

4-4. Enjoy the pictures

Enjoy rainy days

4-5. Think and answer:

Q: Can Alice go to the

beach?

4-6. Listen and learn: 欣赏歌曲

Rain, rain, go away.

We, we, want to play. 4-7. Enjoy the song

5.

How is the weather? It’s windy.

6.

It’s sunny again.

5-1. Listen and answer: 对声音和图

Do you hear the rain? 片的感知

结合生活实5-2. Teach: windy 际，对大风预5-3. Enjoy the pictures 警各颜色等and signs 5-4. Think and answer: 级的了解

Q: Can Alice go to the

beach?

6-1. Look and answer: 模仿语音语a.

How is the 调，加上肢体weather? 语言

b.

Can Alice go to the beach? 6-2. Play a game

理解windy的含义。

加深对windy的理解。

体会Alice由于天气最终放晴而可以去海滩玩的喜悦之情。

Post task 1.

Read the text 1-1.

Follow and read 复习巩固文进一步深化。

activities

1-2.

Act out the 本，分角色朗

dialogue 读。

1-3.

Pair work: 演一演，配音

To be a little

2．Talk about the weather

voiceover

互联网连接，

观

察一下各

2-1. Connect with the

Internet and talk about 个地区实时

the weather in different 的天气情况，places. 认认图标，尝试运用所学的单词句型说一说当下的天气。