Unit 1 Activities教学内容分析

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1BM4U1 Activities Teacher: Jessie Ji（季诗怡）from Fulei Primary School（傅雷小学）

Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 1BM4U1 Activities

Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学情分析：

一年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，但是，学生们的注意力集中不够持久，需要不断刺激他们的学习兴奋点。

通过一个多学期的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话交流。在学习本单元内容之前，他们已经掌握了部分动词，如：read, sing, dance, draw等；掌握了部分动词词组，如：read a book, sing a song等；也能运用I can…I like…等句型进行行为与活动的分享。

模块教学任务分析：

1BM4的学习主题是Things we do（日常生活中常做的事），

分别围绕Activities（活动），New Year’s Day（新年）以及Story time（故事时间）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生初步认知一些身边的常见活动与事物（如：运动、假日、故事等），能简单地表述自己的能力与喜好，尝试针对某一特定的动作或物体进行相关的问答和描述，从中初步了解中国新年，感受“狼来了”的经典故事。

本模块很好地衔接了1A有关能力的话题内容，从关注对方的能力转向了对他人能力的关注。此外，通过本模块的学习，鼓励学生逐步养成尊敬长辈、友爱同学的好品质，逐步养成说真话、以诚待人的好品质。

单元教学任务分析：

1BM4U1的单元主题是Activities（活动）。通过本单元学习，学生能初步运用ride, skip, play, fly四种最常见的运动类词汇，能结合“What can he/she do? He/she can…”句型进行问答，分享活动。在此过程中，感受活动的不同，体验活动的快乐。

单元教学设计思考：

第一课时，创设了Hippo为参加超级秀而找老师学本领的故事情境，初步学习、操练与运用四种动作类单词（学会用四个词组表达自己所会的活动：ride a bicycle, skip rope, play football和fly a kite），能用相关句型“What can you do? I can…”来进行问答，在交流与分享的过程中表达自己的本领，体验活动的不同。。

第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，创设Hippo参加超级派对的情境，借助人物情境，学习、理解与运用“What can he/she do? He/she can…”来问答各自或他人的能力，在分享不同活动的同时，体验活动的乐趣。

第三课时为单元复习。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

课时

第一

课时

话题

Super show 话题

Super show Super party Revision 项目来源

Look and learn & Listen and enjoy Listen and say & Play a game& Listen and act 单元课时处理：

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用四种常见的动作类词汇；

2．能运用”What can you do? I can..”进行问答，感受各自不同的活动。

3．在交流与分享的过程中表达自己的本领，体验活动的不同。

1．进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。

2．能运用What can he/she do? He/she can…来询问他人的能力，进一步分享对运动的不同感受。

3．在表达能力（各自或他人）的基础上，感受活动所带来的乐趣。

在语境中初步感进一步学习如下问答：

知、理解和学习--- What can you do? ride, skip, play, fly--- I can….

等四种运动类词汇，关注其音、形、义。

在语境中能熟练运用ride, skip, play, fly等四种运动类词汇。

1. 能熟练运用如下句型进行问答：

--- What can you do? --- I can….

2. 进一步学习、理解与运用单元核心句型：

--- What can he/she do?

--- He/she can …

第二课时

Super party 第三课时

Revision

第一课时教学设计

教学目标：

1．在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的动作类词汇，如ride, skip, play, fly等，关注其音、形、义；

2．能运用”What can you do? I can..”进行问答，感受各自不同的活动。

3．在交流与分享的过程中表达自己的本领，体验活动的不同。

Topic: Super show

Procedure Contents Methods 1-1 Sing together.

1-2 Look and say: Hello, I’m…

I can…

Wow! How…

1. Lead in Super show Purpose 歌曲集中注意力，迅速进入上课的角色。

复习旧知，唤醒记忆，为学习新知做铺垫。

Pre-task 1. Warming up preparation

While-task procedure 1. Lead-in

2. To learn: ride & ride a bicycle

2-1. Listen to dialogue1 通过观察认识动作，理2-2. To learn: ride & ride a 解单词学习单词，调动bicycle 学习主动性；通过儿歌2-3. Say a chant 操练，使单词与词组更2-4. Try to say 易上口。

2-5. Read in roles 2-6. The end of dialogue 1 3-1. Listen to dialogue 2 3-2. To learn: skip & skip rope 3-3. Try to skip rope 3-4. Sing a song 3-5. Read in roles 3-6. The end of dialogue 2 4-1. Listen to dialogue 3 4-2. To learn: play & play football 4-3. Say a chant. 4-4. Try to play football

4-5. Watch a video 4-6. Play in roles 4-7. The end of dialogue 3

5-1 Listen to dialogue 4 5-2 To learn: fly & fly a kite 5-3 Say a chant 5-4 Try to say 5-5 Play in roles 5-6 The end of dialogue 4 语音学习掌握发音，结合动作与新授单词进行歌曲练习，有助于学生加深记忆。

3. To learn: skip & skip rope

4. To learn: play & play football

儿歌、视频等活动形式增加学生对新学的理解。

游戏活动增加学生学习的积极性与热情。

通过听来接受新知，能较好地集中学生注意力，提高听力能力，角色扮演，培养学生运用语言的能力。

5. To learn: fly & fly a kite Post-task activities More practice. Assignment 1. Listen to Hippo and try to 通过不同环节操练所act it 学，鼓励学生尝试综合2. Look and match 运用，自己来说一说自3. Try to work in pairs 己的本领。

1. Read the new words on page 39. 通过分层多样的任务，2. Choose some activities you can and talk about it. 全面复习和巩固所学内容。

板

书

设

计

教学反思

Materials: 主文本：

Dialogue 1 Hippo: Mr Monkey, what can you do? Mr Monkey: I can ride a bicycle. Ting-ting-ting. Hippo: Wow! How great!

Dialogue 2 Hippo: Miss Rabbit, what can you do? Miss Rabbit: I can skip rope. One, two, three! Hippo: Wow! How happy!

Dialogue 3 Hippo: Mr Frog, what can you do? Mr Frog: I can play football. Go, go, go! Hippo: Wow! How cool!

Dialogue 4 Hippo: Mr Tiger, what can you do? Mr Tiger: I can fly a kite. High, high, high! Hippo: Wow! How nice!

Hippo: I can ride a bicycle. I can skip rope. I can play football. I can fly a kite. Wow! How super!

辅助文本：

Little Bird: Attention please! Attention please! Here’s a show for you. What can you do? Show us! Hippo: I can’t do anything. I need a teacher. Little Bird: It’s OK. I can help you.

Dialogue1

Hippo: Can you be my teacher? Mr Monkey: Yes! Hippo: Oh yeah! I can ride a bicycle. I’m super! Hippo: I want to learn more things. Little bird: I can show you the way. Let’s go!

Dialogue 2 Hippo: Can you be my teacher? Miss Rabbit: Yes! Hippo: Oh yeah! I can skip rope. I’m super!

Hippo: I want to learn more things. Little bird: I can show you the way. Let’s go!

Dialogue 3 Hippo: Can you be my teacher? Mr Frog: Yes! Hippo: Oh yeah! I can play football. I’m super!

Hippo: I want to learn more things. Little bird: I can show you the way. Let’s go!

Dialogue 4 Hippo: Can you be my teacher? Mr Tiger: Yes! Hippo: Oh yeah! I can fly a kite. I’m super!

Hippo: I want to learn more things. Little bird: I can show you the way. Let’s go!

Hippo: I can go to the Super show, hurray! Thank you, little bird.