1 认识水优秀教学设计内容

云雾山镇中心小学

一年级科学下册第一单元—认识水

1.认识水

【教学内容】：

2017湘教版一年级科学下册第一单元1.认识水

【教材分析】：

本课是湘教版一年级科学下册第一单元第一课认识水。要求引导学生掌握一些认识事物的方法，了解水具有的形状、颜色、味道等属性，并学习对水进行观察和描述。本科将通过观察等各种方法探究生活中的水的各种特征，建立对水的基本认识，并对学生进行节水意识的教育，养成爱护水资源的意识。

【教学目标】：

1.能用各种感觉器官观察水的物理特性，认识到水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。

2.能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。

3.能积极参与到有关水的认识的讨论，发表自己的见解，能用证据说明问题。

4.能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性。

【教学重点】：

引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

【教学难点】：

让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。

【教学策略】：观察法、比较法、辨别法

【教学准备】：水、醋、糖水、植物油、烧杯、锥形瓶、量筒等。

【教学媒体选择与资源应用分析】：

教学媒体选择与资源应用分析表

信息技术整合点

学习目标

媒体内容与形式

文本

教学作用

B G K 使用方式

B I 媒体来源

自制

自制

自制

谜语导入

激发兴趣

观察活动

认识水的特点

观察实验

大自然中的水

培养节水意识

图片

F

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一年级科学下册第一单元—认识水

【教学过程】：

教学过程

一、谜语导入

1.

出示谜语，学生猜谜语。

小溪里散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（打一自然物）

谜底：水

2.这节课就让我们一起来认识水。（板题：认识水）

二、认识水的特点

1.活动一：认识水的颜色。

（1）出示装有植物油和水的两杯液体，猜一猜①②号哪个杯子里面的液体是水，并说明这样猜测的理由。

（2）学生观察两个杯子的液体，找出装有水的杯子，并说明观察方法，填写观察记录单。

（3）组织学生交流汇报。

（4）小结：通过“看”这种观察方法，我们得出水是无色、透明的液体。

2.活动二：认识水的气味。

（1）出示装有水和醋的两杯液体，猜一猜③④号哪个杯子里面的液体是水，并说明这样猜测的理由。

（2）你打算用什么方法知道这两杯液体的气味？（扇闻法：用手扇一点气味闻即可，不能离得太近，更不能碰到。）

（3）通过实验找出装水的杯子，填写观察记录单。

（4）小结：通过“闻”这种观察方法，我们得出水是无气味的液体。

3.活动三：认识水的味道。

（1）出示装有水和糖水的两杯液体，猜一猜⑤⑥哪杯是水，并说明这样猜测的理由。

（2）你打算用什么方法知道这两杯液体的味道？（提醒学生遇到不明物体，不能随便品尝。）

（3）通过实验找出装水的杯子，填写观察记录单。

（4）小结：通过“尝”这种观察方法，我们得出水是无味道的二次复备

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一年级科学下册第一单元—认识水

液体。

4.认识水的形状和流动性。

（1）将一个容器盛满水，学生观察水的形状，再将水倒入其他容器，学生观察水的形状，并注意观察水到达另一个容器的过程。

（2）引导学生认识水是无固定形状，可以流动的液体。

三、总结和拓展延伸：

1.通过以上实验，我们运用“看、闻、尝”三种观察方法对水有了全面的认识：水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。

2.在石泉有一条汉江，它是我们石泉人的母亲河。有了它，我们的石泉人才生生不息；有了它，我们才有了秀美的山川。所以，我们要像爱护我们的眼睛一样，珍惜水资源。

【板书设计】： 1.认识水

方法：看 闻 尝

结论：水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。

【教学反思】：

本节课在我的有梯度的引导下，学生逐步跟着老师的节奏对水有了初步的认识，能够用自己的语言描述实验结果，并在小组合作的过程中体会到了合作学习的乐趣。我感觉，整节课，学生的探究积极性比较高，在认识水、找水等的实验环节中，都能积极参与，认真观察，用心探究。学生初步认识到节约用水的重要性。但是，一年级学生的动手操作能力还有待提高，所以在时间上有所延长。