11 衣食住行的变化教案教学设计导入整理

鼓楼实验小学教学设计笔记

授课

时间

课题

执教教师

班级

2018年5月10日上午第二节

11..衣食住行的变化

科学知识：

王菲菲

一（6）

课型

课时

探究

实验

1

通过看图或相关视频，列举出古代人与现代人生活的不同。

教

学

目

标

科学探究：

1.通过讨论和交流，说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变化。

2.通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给生活带来的变化。

科学态度：

通过自古至今的发展，培养学生的科技意识。

科学、技术、社会与环境：

使学生体会到工具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。

教学

探究古代人和现代人在衣食住行方重点

面的不同。

教学

准备

教学

环节

教学

较陌生，对发展进程难以理难点

学生对于远古时代的生活比解。

古人生活的相关视频、石头、擀面杖、研钵、石磨视频、粉碎机

教

学

过

程

记

载

复

案

1.师：同学们，你们知道古时候人们的生活是什么样的？古人的生活方式和现代人的生活方式有什么不同吗？

通过学生自己的

导

入

2.学生交流、畅谈现在生活的便捷之处，以及他们所知的畅谈引入课题，古人生活方式。

激发学生兴趣，3.师总结：现代人的衣食住行跟古人相比产生了巨大的变符合一年级小朋化，今天我们就来学习第11课：衣食住行的变化。

（板书课题：衣食住行的变化）

友的认知特点。

1.师：下面老师请出两位朋友带领大家“穿越”时空，前往古人生活的时代。

2.出示“十万年前”、“一千年前”、“五百年前”以及“现“穿越”使学生代”的居住条件，问同学们是否愿意留在古代，并说明身临其境，加深自己的观点。

了趣味性，也强3.学生表明意愿，并说出古代的房子和现代的房子区别调了古今对比。

在哪里，发生了哪些变化。

4.师总结：现在的居住条件舒适、方便、安全。

1.过渡：其实古时候的人还不只是住房上和现代的人有区别，还有很多不一样的地方呢，你们想知道吗？

2.观看“古人的生活”视频，了解古人的生活环境。

新

授

课本之外增加了3.汇报发现。

4.师小结：人们的生活的变化，从衣食住行上可以看出来。

5.分别分析：从古至今，人们的生活发生了哪些变化？

6.完成活动手册第11页，评价手册。

1.师：同学们，你们真棒，能找出古人用的工具，那么你们知道这是什么吗？（出示米粉、米糕图片）

2.学生回答。

3.师：其实它们是大米做的，那如何用大米做成这样的米粉、米线呢？

4.学生思考交流、汇报。

“石头”这一工5.实践活动：用不同的工具（石头、擀面杖、研钵）把具，效果更加明大米碾成米粉。

显。

7.谈活动感想：你觉得哪种工具最省力？有什么缺点。

为了解决同学们提出的缺点，推出“石磨”这一工具（石磨磨米视频）。

8：思考交流：这种工具有什么优点和缺点？

为了解决同学们提出的缺点，推出“粉碎机”这一工具。

9.教师演示：粉碎机磨米实验。

10.学生说优点。

1.学生汇报收获。

总

结

在感叹现代科技发达之际，不忘提醒学生要爱护环境。

2师：总结现代工具的发达以及便利。同时不忘提到现代工具带来的环境问题，倡导学生们爱护环境。

11.衣食住行的改变

板书

设计

衣、食、住、行

（工具）