Part A多媒体教案及点评

《My body》教学设计

Unit 1 My body 一、

教学目标

知识目标

1能听懂、会说并认读：body, arm, leg, hand, foot feet 2能做游戏：What is missing 3能用所学新单词介绍自己的身体部位：This is my ....

能力目标

能做游戏：what is missing

能熟悉身体各个部位的单词并运用在句型里

情感目标

培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。

二．学情分析

学生已经学习了眼睛、鼻子、耳朵等五官，只要加以引导，应该能顺利掌握今天的内容

三．重点难点

1.能听懂、会说并认读：body, arm, leg, hand, foot，feet 2.能掌握新单词的复数

3.能把新单词放在新的句型里介绍自己的身体部位

四、教学过程

Step1、Greeting

T：Good morning，everyone

S: Good morning，Miss Liu

T：Nice to meet you

S：Nice to meet you，too，Miss Liu

Step2、New presentation(新课展示)

1、出示灰太狼图片，利用灰太狼复习上节课所学单词

T: Do you know him？

S: Yes，It’s big big wolf

T: OK, now let’s review the words

2.学生根据图上所出示的箭头依次复习所学单词

head-face-mouth-ear-eye-nose

Read and touch(要求学生一边读,一边触碰所读单词)

head

head

my head

nose

nose

my nose

face

face

my face mouth

mouth my mouth

eyes

eyes

my eyes

ear

ear

my ear

Step 3 Learn new words(新单词的学习)

出示手臂,手,腿,脚的图片,导入并教授新单词及单词的复数

(1)教授发音,板书新词,领读

(2)学生单个读,分组读,开火车读

Step 4 Consolidation (巩固)

(1)用This is ...以及It has...句型说说小灰灰下列身体部位

body

身体

arm

胳膊

hand

手

leg

腿

foot

脚

(2)写一写

mouth.face .arm. 3.游戏What is missing hand.leg.foot.出示三张不完整动物图,要求学生找出What’s missing? -What’s missing?

-It’s _____/They are_____

Step 5、Summary(总结)

复习巩固新单词的发音,领读,学生自己读.

Step 6、Homework

copy the word“

arm leg foot hand”

《My body》说课稿

教材：本次讲授是陕西版三年级Unit 1 My body Part A部分，本节课主要讲新单词，以及能用所学新单词介绍自己的身体部位：This is my ....

教学目的：

能听懂、会说并认读：body, arm, leg, hand, foot feet 能做游戏：What is missing 能用所学新单词介绍自己的身体部位：This is my ....

教学重难点：

1. Learn new words ：a nose a mouth a finger ears eyes 2. Talking about one’s body and using plural nouns. 3. Learn to give orders.

教学情感：

认识五官及其作用, 从而强调正确的读书写字的姿势,强化保护眼睛的重要性和如何保护眼睛。

分析：三年级学生是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力

的活动形式，英语课的“动态”教学，目的就是要让学生在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。所以，准备《My body》这一课时，我从学生的实际情况出发，遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则，来设计教学。

教学方法和过程：

Teaching procedure Ⅰ.Warm-up and greeting. T：Good morning，everyone

S: Good morning，Miss Liu

T：Nice to meet you

S：Nice to meet you，too，Miss Liu

目的：这课前两分钟，利用活动性原则跟学生们唱着Head and shoulders，knees and toes带领学生唱唱、跳跳、说说，这样做不仅引起了学习动机，还消除了孩子们拘束和紧张，使课堂气氛活跃，从而煅炼他们的反应能力，为后面活跃课堂气氛奠定了良好的基础。

Step2、New presentation(新课展示)

1、出示灰太狼图片，利用灰太狼复习上节课所学单词

T: Do you know him？

S: Yes，It’s big big wolf

T: OK, now let’s review the words

2.学生根据图上所出示的箭头依次复习所学单词

head-face-mouth-ear-eye-nose

Read and touch(要求学生一边读,一边触碰所读单词)

head

head my head

nose

nose my nose

face face my face

mouth mouth my mouth

eyes

eyes

my eyes

ear

ear

my ear

目的：让学生看同学和卡通人物Koko的脸，引导学生学习和指认五官，并加以学习单词。在动静的交替变换中，学生乐于学习这些五官单词。

Step 3 Learn new words(新单词的学习)

出示手臂,手,腿,脚的图片,导入并教授新单词及单词的复数

(1)教授发音,板书新词,领读

(2)学生单个读,分组读,开火车读

目的：利用认识Koko的五官的活动，安排学生观察人和动物图片，发展学生的扩散性思维，使新旧知识结合共同延续，将知识的学习进一步完善。

Step 4 Consolidation (巩固)

(1)用This is ...以及It has...句型说说小灰灰下列身体部位

body

身体

arm

胳膊

hand

手

leg

腿

foot

脚

(2)写一写

mouth.face .arm. (3)游戏What is missing

hand.leg.foot.出示三张不完整动物图,要求学生找出所缺单词

What’s missing? -What’s missing?

-It’s _____/It has... 目的：让孩子设计其他组的五官形象，再用英语说说，学生由被动变为主动，使他们始终处在一种最佳的学

习状态。这是趣味性原则的体现。

复习巩固新单词的发音,领读,学生自己读.

Step 5、Summary(总结)

It’s _____/It has... 目的：通过小结巩固和回顾这节课所学的知识，使学生知道读书写字的姿势要正确，才能保护眼睛。

Step 6、Homework

copy the word“

arm leg foot hand”

目的：作业是巩固本节课所学的知识。