12. 找找身边的力优秀教案内容

2016年平谷区小学评优课教学设计

教学基本信息

课题

是否属于

地方课程或校本课程

学科

相关

领域

教材

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

姓名

陈烁

陈烁

王灵华

陈烁

无

单位

放光中心小学

放光中心小学

小学教研室

放光中心小学

联系方式

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科学

科学

书名：首师大版科学第五册

出版社：首都师范大学出版社

出版日期：2010年6月

学段：

小学高年级

鞋的奥秘—弹力和弹性

否

年级

5

指导思想与理论依据

小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。本课将并将科学、技术、社会与环境的内容巧妙融入其中。

教学背景分析

教学内容：

对教材分析：

本课在课标中属于物质科学领域，同时它又是首师大版科学五册

“力与生活”单元的第4课，在第一课学生已经知道了有关力的一些的知识。是学生对各种各样力认识的进一步丰富，本节课选取了弹力为主题进行设计。

学生情况：五年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。对弹性的有浅显的认识。

教学方式：

体验式教学——以班为单位模拟行走崎岖的山路。

探究式教学——通过小组实验、讨论，探究什么物体具有弹性。

教学手段：

在教学手段方面，采用实验与体验相结合。

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技术准备：

教师准备：

1、搜集弹力在生活中的应用制成PPT; 2、准备具有弹性的材料，以供实验。；

学生准备：

观察生活中各种各样的鞋，及构成它们的材料。

教学目标(内容框架) 一、知识与技能：

1、知道什么是弹性和弹力。

2、了解弹力在生活中的应用，特别是在鞋上有哪些应用。

二、过程与方法

1、能够运用简单实验探究出哪些物体具有弹性。

2、会判断哪些物体具有弹性和利用弹性带来的好处。

三、情感态度与价值观

1、对有弹性的物体产生主动探索的兴趣。

2、感受科学探究乐趣，体验科学探究的过程。 3、了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的物质力量，技术推动着人类社会的发展和文明进程。

教学过程(文字描述) 一、用模拟实验导入

师：同学们，课前我们用指压板模拟了崎岖的山路，我们体会到了鞋的重要性。这个自从我们会走路那一刻，就一直穿上,保护我们双脚的鞋！我们也穿过，也看过各种各样的鞋！那今天我们就一起走进鞋的世界，去探寻它的奥秘！

二、教学过程

（1）观察鞋的不同部位的组成材料，找出具有弹性的材料。

师：首先大家看一下几种常见的构成鞋底材料，他们有橡胶、塑料、草。大家观察一下各自的鞋底，看看你的鞋底是用什么材料做的？举手告诉老师。

学生回答(预设：橡胶，塑料)

师：通过老师的观察大多数同学的鞋底是用橡胶做的，那今天先研究一下橡胶，老师为大家准备了一些橡胶制品。分别是橡皮筋、橡胶管、自行车的内胎。

师：大家再观察一下这张图，它在鞋底的橡胶之上还加上了弹簧，那再加一个研究材料弹簧。

师：这有一个鞋的解剖图，大家注意看这两部分，在鞋舌和鞋帮夹层里都加入了海绵。摸摸看你的鞋里有吗？

学生回答

（2）探索实验材料共同的特征，总结出弹性和弹力

师：那么今天我们今天就以构成鞋的这些材料为研究对象，看看他们有什么性质，以及他们有什么共同的特点。

师：拿出实验单，介绍记录单

小组实验

学生汇报记录单

师小结：通过刚才的实验我们发现这些物体在外力作用下，形状改变，撤销外力，恢复原状，我

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2016年平谷区小学评优课教学设计

们就可以说这些物体具有弹性。在恢复原状产生的力叫弹力。

师：在家看看判断一下物体是否具有弹性需要几个条件？

学：2个

师：只有同时满足这2个条件，这个物体才具有弹性。

三、判断物体是否具有弹性

师：大家知道什么是弹性和弹力的，你会判断吗？拿出实验记录单和实验记录单上的物品，判断他们是否具有弹性，完成记录单。（介绍实验记录单）

小组实验

学生汇报记录单

四、拓展提高（通过篮球鞋的研究，发现生活中弹力的应用。）

师：通过刚才的学***家知道了，怎么判断物体是否具有弹性，看老师手里的这三种鞋，分别介绍，回来老师的三个问题。（设计意图：通过对三种鞋的回答，使学生明白校园应该穿什么鞋，提高他们的安全意识）

学生回答

1.弹簧在现实生活中的应用和好处

师：刚才咱们见的是常见的鞋，但是有些运动，比如篮球，需要队员跳的很高，（介绍土豆韦伯）需要加入一些新的材料，专家设计之初就想到了弹簧，想把它装到鞋底，让球员跳的更高。结果真的达到了目标，真的跳高了，小个球员也能灌篮了。弹簧表现的真不错，那它在现实生活中还有其他应用吗？用了弹簧之后又什么好处？举手告诉老师。

学生说出弹簧在现在生活中的应用和好处。

出示图片观察弹簧在现实生活中的应用。

2.利用空气具有弹性在现实生活中的应用和好处

师：这些专家经过研究发现，把弹簧放在鞋底，利用弹簧的弹力，跳的是高了，但跑的速度和灵活度都不好，而且还非常的重。于是专家经过长期的研究把一种什么神秘的东西放在了鞋底。它替代了弹簧，有很好的弹性，又非常的轻，而且不用花钱，因为它无处不在。这种的材料是什么呢？大家猜到了吗？

师：对，它就是空气。在咱们三年级的时候就已经学习了空气具有弹性，你还记得那些东西利用了空气具有弹性吗？

出示图片观察空气具有弹性在现实生活中的应用和好处

3.利用海绵具有弹性在现实生活中的应用和好处

师：篮球鞋出来高科技的鞋底，为了让球员更加舒适、安全，在鞋舌和鞋帮的夹层中同样加入了海绵，同学们谁能说一说，生活中那些物体中有海绵，加入海绵有什么好处？

学生回答

出示图片观察海绵在现实生活中的应用。

师小结：刚才咱们通过对篮球鞋的研究，又学习了弹性的很多知识和在生活中的应用。本节课因为时间有限，咱们只研究了鞋的一部分，鞋的其他位置还有没有利用弹性的呢，留在咱们下节课继续研究。

五、总结

师：同学们，今天我们通过鞋认识了弹性，又用弹性重新认识了鞋，为了让大家对鞋的认识更多一点，下面老师简要介绍一下鞋的历史，人类从光脚走路，到兽皮鞋，再到皮鞋，在到草鞋到铁鞋再到布鞋，最后到现代的鞋。鞋伴随着人类的进步，一直在不断的进步。而未来之鞋？属于你们去创造！它可能更舒适，更具有弹性，功能也更强！你们有没有信心把它造出来？

而更希望你们去创造飞翔之鞋，使人类腾飞之鞋！你们有没有信心？（设计意图：了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的物质力量，技术推动着人类社会的发展和文明进程。）

师：好，这节课就上到这，下课！

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2016年平谷区小学评优课教学设计

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 本次教学与以往教学设计相比，有如下特点：

重实际效果：从日常日生活中的鞋去找出弹性材料，然后进行实验探究，总结出弹性的概念。这样能充分激发学生的学习兴趣。本节课的目的不是简单的了解弹性知识，而是要落到实处、回归生活，从生活中发现问题，在课堂上研究探讨解决问题，再把所学知识、方法运用到生活中，目的是生活的更好、更有效、更科学、可持续，本节课最终的落脚点是未来之鞋。小学科学新课程标准中指出，了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的物质力量，技术推动着人类社会的发展和文明进程。所以本课中加入了鞋的简史，使学生充分体会到技术推动着人类社会的发展和文明进程。

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