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关键词：3 水能溶解哪些物质教案和学案内容

水能溶解哪些物质

教学要点：

引导学生通过“提出问题—制定计划—试验—得出结论”的完成探究过程，认知生活中几种常见的物质有些可以溶解在一定量的水里，有些很难溶解到水里，培养学生尊重客观事实、用事实说话的科学态度。

教学目标：

1、知道在常见物质中，有的能溶解到一定量的水里（如白糖、味精等），有些很难溶解到水里（如食油、沙子等）。

2、通过“提出问题—制定计划—试验—得出结论”的完成探究过程，学生能尊重客观事实、用事实说话。

教学准备：

1、材料准备：烧杯、味精、白糖、红糖、食用油、沙子、水。

2、活动场地：实验室。

问题链：

为什么你认为XX能（很难）溶解在水里？（培养学生的证据意识，用事实说话）

教学过程建议：

1、提出问题。在认识什么是溶解后，好奇心会自然而然的促使学生思考，还有哪些物质能溶解在水里呢？学生可能会迫不及待地想要通过实验尝试。这时教师要注意引导学生像

科学家一样进行研究，先进性有依据的猜想，既要说出自己认为生活中那些物质能溶解在水里又要说出猜想的依据，在这过程中也加深了学生对溶解概念的理解。

2、制定计划。根据研究计划呈现课堂的提供的实验材料，引导学生先进性猜想，回顾“‘把盐“化”到水里’研究计划”，思考实验步骤。

3、试验。引导学生在猜想的基础上，按照溶解食盐的实验步骤，逐一验证味精、勺子、食用油、白糖等物质是否能够溶解在水里，这样便于观察。对于很难溶解的物质，学生基于生活经验，可能会提出搅拌一下，教师可以提供搅拌棒进行试验。但搅拌后，要提醒学生将溶液静置一段时间后在进行观察。

4、得出结论。在明确结论之前，教师要注意引导学生对观察到的实验现象进行充分的交流、讨论，在此基础上得出共同的结论。

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