唱：跳吧！跳吧！我的家在日喀则教案及板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

我的家在日喀则教学目的：1、在教师的引导下，学生讨论交流有关西藏的知识。2、能够在聆听的基础上叙述歌曲的演唱顺序，正确理解反复记号。 3、能够用自然流畅的声音，自豪的演唱歌曲《我的家在日喀则》。 4、能够用不同的艺术表现形式表现歌曲《我的家在日喀则》，比方：歌表演、分角色演唱等。5、在了

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：跳吧！跳吧！我的家在日喀则

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

154

下载次数

更新时间

2018-06-09 00:33:00

来源学校

学校：仪征市实验小学

唱：跳吧！跳吧！我的家在日喀则教案及板书设计

未知

2018-06-09 00:33:00

154

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：唱：跳吧！跳吧！…教案及板书设计

正文

我的家在日喀则

教学目的：

1、在教师的引导下，学生讨论交流有关西藏的知识。

2、能够在聆听的基础上叙述歌曲的演唱顺序，正确理解反复记号。

3、能够用自然流畅的声音，自豪的演唱歌曲《我的家在日喀则》。

4、能够用不同的艺术表现形式表现歌曲《我的家在日喀则》，比

方：歌表演、分角色演唱等。

5、在了解日喀则的特产后，创编歌词演唱歌曲。

教学重难点：

重点：1、理解歌曲的演唱顺序，并能正确演唱。

2、用不同的艺术表现形式表现歌曲《我的家在日喀则》。

难点：1、歌词：“听呀拉啊”的演唱与全体同学“和”的演唱，准确把握时值。

2、利用了解的知识创编歌词演唱歌曲。

教具准备：

多媒体课件、钢琴、

学具准备：

课前了解西藏地区的风土人情

教学过程：

学生听音进教室，提前进入学习新课的氛围。（音乐《走进西藏》）

一、课前交流

师：同学们，音乐把我们带到了哪里？（西藏）西藏是一个神奇而又美丽的地方，谁来说说你了解的西藏？

二、情境导入，激发情感

看视频导入课题

师：歌中我的家乡在哪里？（我的家在日喀则）（出示课题）

三、

仔细分析，学唱歌曲

1、听歌曲原唱

2、学唱歌词

（1）分析歌词的相同处

◆注：结尾音高不同，在分析时要说一说

（2）分析旋律演唱顺序

（3）轻声唱词，找较难唱的乐句

①听

呀ˇ| 拉啊 -|- - | - - | - x| ◆

拉啊唱7拍后紧接嗨（嗨由学生在几个字中选择）

②日喀

则是 |好地

方 | 冰糖

葫芦| 样样

有呀| ◆

这两个乐句前一小节相同，后一小节不同，前一处音高，后一处音低。

③唱中间部分

3、分析歌曲情绪

（1）标注力度记号

（2）这样的好地方，用什么情绪来赞美呢？

4、完整演唱歌曲

四、深入探究，表现歌曲

1、多种演唱形式表现歌曲

2、运用舞蹈的形式表演歌曲

五、拓展知识，聆听分辨藏族音乐

师：同学们发自内心的赞美让我真切感受到日喀则的美，日喀则只是西藏的一个缩影，这里山美水美人美歌也美。请你们猜猜下面哪段音乐是藏族音乐。《我们新疆好地方》《茉莉花》《北京的金山上》

六、小结

师：大家知道西藏是藏族的聚居地，解放以来发生了翻天覆地的变化，它是56个民族中一朵圣洁的雪莲花。最后，让我们在歌声中再次领略藏文化的独特魅力。（《在那东山顶上》）

关于本教案的常见问题

Q：唱：跳吧！跳吧！我的家在日喀则教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：跳吧！跳吧！我的家在日喀则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱：跳吧！跳吧！我的家在日喀则教案及板书设计