Recycle 2名师教学视频（文字实录）

Recycle2教学设计

一、教学目标

1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。

2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习。

3、能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。

4、学唱歌曲I Love Going Hiking

二、教学重点、难点

1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。

2、难点：相关句型的灵活运用。

三、教学准备

1、老师准备四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片。

2、学生准备四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片。

四、教学步骤

1、热身

老师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。

2、预习

（1）做“按我说的做”游戏：老师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受老师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。

（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。老师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。

（3）做“纠错”游戏：老师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。

3、新课呈现

Read and match

（1）老师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。

（2）学生自己读短文，并完成连线活动。

（3）同桌之间核对答案。

（4）老师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。

（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。

（6）请学生戴上头饰表演故事。

（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。

Let’s find out

（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。

（2）学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。

Read and draw （1）老师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什

么。老师再根据内容适当的提问。

（2）学生阅读短文，核对答案。

（3）老师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。

（4）学生完成表格。

（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。

Read and write

（1）老师向学生展示Read and write部分的挂图，带领学生阅读。

（2）老师放该部分的录音，学生完成表格。

（3）师生一起核对答案。

（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。

（5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。

（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watching TV. Number and write

（1）老师放本部分的录音，第一遍学生认真听，给六幅图标号。

（2）老师再放一遍录音，学生听录音填写空缺的单词或短语。老师在每句录音后停顿，让学生有时间完成句子填空。

（3）让学生再听一遍录音，自己核对答案、修改。

Let’s play

（1）给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。

（2）老师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。老师再放一遍录音，在每个问题读完后停顿，师生共同找到答案。

（3）老师再放一遍录音，在每次停顿时，学生把答案写在任意一个空白的格子里。

（4）全班核对答句的拼写。

（5）老师按任意的顺序给问题的答案，学生在相应的答案上划个叉。如果哪名学生划叉的三个答案在一条直线上，就说“Bingo”,然后老师继续念答案，游戏继续进行。

4、巩固

（1）老师放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。

（2）做相关练习。