（演唱）踏雪寻梅ppt课件课堂实录

《踏雪寻梅》教学设计

石家庄市鹿泉区铜冶镇北铜冶小学冯秀丽

教学内容：湖南文艺出版社音乐五年级上册第十课

教材分析：《踏雪寻梅》是一首深受学生喜欢的歌曲，其欢快的旋律朗朗上口的歌词完美结合，给予人们丰富的想象和视听享受。低声部以重复性的音调描绘了驴儿的铃铛声，使歌曲极具童趣。

教学目标：能用甜美、跳跃的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》，表达对梅花的喜爱以及雪后寻梅的愉悦心情。在演唱活动中，感知顿音与连音等音乐元素在歌唱表现中的作用。

教学重点：能用甜美、跳跃的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》，表达对梅花的喜爱以及雪后寻梅的愉悦心情。

教学难点：歌曲《踏雪寻梅》两声部的和谐与统一。

教学过程：一、组织教学

二、感受冬之美

1、学生听音乐《银色的马车送天上来了》进教室。

2、播放冬天的视频，充分感受音乐《冬》的意境。

问：这首歌曲表达了什么内容? 师小结：冬天到了，大地到处披上了银色的盛装，空气的寒冷却阻挡不住热爱大自然美丽雪景的人们，他们去坐雪橇、打雪仗、堆雪人······玩得不亦乐乎。21世纪教育网版权所有

活动2【讲授】感受冬之乐——新歌教学 三、感受冬之乐——新歌教学

师：面对如此美丽的雪景，老师给同学们带来了一首由刘雪庵先生创作的描写冬景的诗句（出示歌词）

1、师范读歌词。

2、找找有没有不认识的字或不理解的词。

“霁”：雪后放晴。

“坝桥”：指有扶手的石桥。

3、学生读出韵味。（歌词借景抒情，洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。）

4、教师范唱歌曲，学生聆听。（或听范唱音乐，感受音乐表现的另一种情绪。）

5、师：给你们留下最深印象的是哪一句？

3 5 5 0 ︱1 5 5 0︱ 3 5 5 0︱ 1 1 1 0 ‖

响

叮

当

响

叮

当

响

叮

当

响叮

当

师：我们一起来唱一唱，看谁能将这一句唱得更好，更有味道。

（1）、声音由远及近，顿音唱得跳跃有弹性。

（2）、配上打击乐双响筒、碰铃来表现驴子的脚步声和脖子上的铃铛声。

6、你们觉得那一句最难唱？

0 3 5 ︱ 1 · 7 ︱ 3 6 5︱

骑

驴

坝桥

过

0 1 3 5 ︱ 1 7· 5 ︱ 3 6 5︱

好

花

采

得

瓶

供

养

注：前半拍休止是拍腿在唱好“骑”和“好

”强拍“驴”“花”

7、再次听赏歌曲。

歌曲进行跟唱，教师将唱错的地方进行教唱。

8、进一步美化歌曲的意境。（听《踏雪雪梅》合唱音乐）

师：学会了歌曲，我们一起随着音乐想象着歌词中美好的画面去踏雪寻梅吧！（两位同学用打击乐伴奏，其它同学打响指左重右轻，并用肢体表达骑驴赏花怡然自得的神情。）

四、结束语：

冬天是寒冷的，但意志坚强的人却不畏严寒，尽情地享受着冬天的美丽和快乐。让我们随着《踏雪寻梅》的歌声，边听边唱走出教室吧。21教育网