Part Appt配用优秀教学设计

主备人：屈蒲娟

课题

Unit4

What Do You Do on Saturday ?

(A1) 审核人：

1.

能听懂，会说，会读，会写词汇：fly a kite / play football / do exercise / see a film 教学/ do some washing / climb the mountain / do one’s homework; 目标

2.

引导学生完成Read and tick部分的内容；

3.

通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

1.熟练掌握本单元关于日常活动的词汇：

fly a kite / play football / do exercise / see a film / do some washing / climb the 重点

mountain / do one’s homework; 2.会运用所学词汇说简单的句子。

能熟练准确的听，说，读，写本课词汇并说句子。

难点

教法

Listening, read and practice. 课前Part A部分的图片，录音机和磁带。

准备

教学活动

Step1. Review 1.

引导学生复习已学的关于活动的词汇

。

2.

老师运用已学句型提问，指名学生根据所出示图片进行回答。

3.

T: What do you like to do after class?

引导学生用句型进行回答复习巩固动词短语。

(1)

. I like to sing / dance / read / ...

(2)

. I like singing / dancing / reading / ...

Step2. Presentation 1.

T: What do you often do on the weekend?要求学生根据自己的实际情况圈出图片。

2.

老师谈论导入新课题：What do you do on Saturday?

Step3. Let’s learn. 1.

出示fly a kite的图片。

T: I like to fly a kite. 教师做放风筝的动作，加深学生的理解并快速板书，要求学生拼读拼写。

2.

教学短语play football。

出示足球，做动作并呈现短语play football.T:I like to play football.Do you like to play football? 引导学生进行回答。板书短语并与学生一起拼读拼写，注意football是一个组合单词。

3.

教师采用上述方法借助动作和图片继续教学其余的短语：do exercise / do some washing / do one’s homework 备

注

（二次备课、课件设计等）

教

学

过

程

活动一：出示图片，要求学生说动词及其动名词形式；

活动二：出示已学过的动词图片，询问：What is he /she doing?

/What are you doing? 指名学生根据图片进行回答。He/She is +V+ing /I am +V+ing. 活动三：老师引导学生运用所学过的动词回答What do you like to do after class?

Do his homework中his

作业布置

/ see a film / climb the mountain. 教师强调单词exercise的发音，再领读几遍要求学生反复练习。

Step 4.Play a game 我来说你来做。

Step5. Practice 1.

播放Let’s learn部分的录音，要求学生仔细听，并指读单词。

2.

再次播放录音，要求学生跟读，语音语调要自然。

Step6. Summary. 1.

学生分组读单词，看看哪组读得最好。

1.

听写本单元的短语。

Unit4

What Do You Do on Saturday ?

(A1) fly a kite

play football

do exercise

see a film

do some washing

climb the mountain

do his homework

要随着句子主语的变化而变化。Her / our / their /your.

板书设计

教后反思