1 知冷知热教案设计（一等奖）
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1 知冷知热教案设计（一等奖）
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关键词：1 知冷知热教案设计（一等奖）
正文
教学目标： 1、
会使用温度计准确地测量水温。 2、
会使用温度计单位做好每次测量的记录。
情感、态度与价值观 1、
遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认真。 2、
关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。
科学知识 1、
知道温度是表示物体的冷热程度。 2、
知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。
重难点：会使用温度计准确地测量水温。
教学准备：冷水、热水、温度计、烧杯、水槽 教学过程： 一、
问题导入
二、
活动1 感觉冷热 1、师：怎样才能准确判断物体的冷热程度呢？ 2、准备三个水槽，分别装着冷水、温水、热水。抽学生把手深入三个水槽里，感受冷热。 3、在试验时，让同一学生左右手分别先放入冷、热水中，再抽出的手同时放入温水，让学生感受两只手感觉冷热程度竟然不一样。
师：这个活动告诉我们什么？ 3、
引导学生自己从书中找到温度的概念。
三、
活动2 测量温度 1、认识温度计 （1）结合课件，认识温度计的结构 （2）教师介绍“摄氏温标” 2、摄氏温度的读和写 3、测量水温 （1）师：我们应该怎么测量水温呢？（鼓励学生说一说） （2）师：那测量水温时应该注意些什么？引导学生通过自学第4页，知道使用温度计的注意事项。 （3）学生完成试验报告单。再分别开始测量1号冷水、2号热水的温度。
（4）师：建议学生把2个杯子里的水混在一起，测量水温。先让学生猜测，温度会是多少？ （5）说一说，你是怎么样测量水温的？有需要注意的地方吗？
4、认识各种各样的温度计
四、说一说，怎样帮助那位年轻人知道染浆的温度？
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