歌曲《野兔饿了》优质课一等奖教案

第四课

认知音的时值（一）

《野兔饿了》

一、教材分析： 花城版小学二年级下册音乐课本第四课，根据学生喜欢小动物的心态特点，围绕音乐与大自然这一主题，开辟了《动物世界》这一内容栏目。这是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词的内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后来想这样不应当，找到路边把天然的青草尝。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获的是事。

二、教学内容： 1、音乐中的停顿“0”；

2、

歌曲《野兔饿了》；

三、学情分析： 二年级学生经历单纯，生活范围有限，喜欢听故事或带有情节性的音乐，因此就音乐中的故事对学生进行思想品德教育，寓教于乐。根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，课堂中采用听唱、律动表演等等一系列活动方式，让他们在兴致勃勃的玩耍中主动参与音乐，去感受、表现、创造音乐。

四、教学目标： （一）知识与技能： 1、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌； 2、从语言朗读中体会音乐节奏了x--0的停顿；

3、鼓励想象，激励创作，让学生按音乐的故事进行小歌剧创编，启发学生利用现有的一些工具作为表演用的道具，并通过改编歌词进行创造，让学生在唱与表演中感受音乐，并大胆、积极、自主地进行表演及歌唱。 （二）过程与方法： 1、通过创设情境，对歌曲中的故事展开想象和讨论； 2、利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、律动相结合的综合手段，进行直观教学； 3、通过聆听歌唱能够自然流露出相应的表情和体态语言。 （三）情感态度与价值观： 1、通过学习《野兔饿了》的故事，教育学生不做不劳而获、损人利己的事情。 2、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识何在群体中的协调能力。 五、教学重、难点： 1、重点：自然、自信、有表情地演唱歌曲《野兔饿了》；

2、难点：学习音乐中的停顿x-0。 六、教法：

教法: 情境教学、引导探究、听唱模唱；

学法：感受、学唱模、唱律动、即兴创作实践。

七、教具准备：

多媒体课件、电子琴、头饰、双响筒。

八、教学环节：

（一）课前导入：

活动1【导入】新课教学

1、导入：新的节奏型

（师：今天老师又给我们的音乐仓库带来了新的成员。看，老师把它们带来了。出示“Ⅹ”四分音符“0”四分休止符）

2、教授四分音符四分休止符的拍和读法

3、出示节奏练习：

4/4

XXX0︱XXX0︱XXX0︱XXX0︱XXXX︱XXX0||

一二三，

开步走，

抬起头，

挺起胸，就像小兵

雄赳赳

（设计意图：

学唱歌曲前，先通过节奏游戏“做小兵”，让学生拍一拍、读一读，体会语言中的停顿，为新课做铺垫。让学生在活泼、轻松的音乐气氛中进入课堂。） 看到大家这么棒，有一位奇妙的朋友也来到我们教师，想跟大家做朋友。同学们想知道他是谁吗？（生：想）

（师：我出一道谜语，大家猜一猜）

（二）情境激趣，学唱歌曲： 活动2【导入】新课教学

1、初听歌曲：

①、师：野兔发生了什么事情呢？大家看看是什么事？

引导学生讲出歌曲里的故事。（原来这是一只乖巧的小兔，他知道农民种田很辛苦，自己没尽力不应该尝，也告诉同学们不是自己的东西不应该拿。）

②、出示歌谱：

师：提问：这首歌曲是什么拍子的？（这首歌曲是4/4拍的，4/4拍是一种常见的拍号。以四分音符为一拍，每小节有四拍。）

2、边打节奏边朗读歌词：

①、4/4

XXXX︱XXXX︱XXXX︱XXX0︱

野兔饿了

头晕脑涨

咕噜咕噜

肚子响

②、4/4

XXXX︱XXX0︱XXXX︱XXX0︱

正要开箱

偷谷吃

忽然想起

不应当

（设计意图：熟悉歌词并感受除了在语言上有停顿外，我们的音乐中都有停顿。） 3、学生跟着老师学唱歌曲。学生在此之前已经掌握了歌曲的节奏也对着节奏朗读了歌词，在这种情况下来学唱歌曲是一件比较容易的事情。但二年级的学生学唱能力还是一般，所以在教唱过程中要注意学生唱得不好的地方，并反复练习。

（三）小组合作、创作表演

1、创编歌词

师：同学们，刚才大家都唱得很好！老师现在想把小猪、小牛和小羊也加进来跟大家一起演唱，老师希望同学们能用集体的智慧，帮小猪、小牛和小羊用《野兔饿了》这首歌的旋律来编属于它们的歌曲，好吗？

2、表现歌曲

师：同学们都好棒！让我们分组扮演小动物，一起演唱唱吧！

3、乐器伴奏

师：同学们唱得真好！所以这次我要送个小乐器给你们——双响筒

师：想一想：如何用双响筒为歌曲伴奏？

师：嗯，同学们的节奏感都很强，下面我们在刚才演唱小猪、小牛和小羊的基础上，请XXX同学为我们用双响筒伴奏，我们再唱一遍这首歌。

（四）课堂总结

同学们，我们今天一起学习了《野兔饿了》这首歌曲，同学们也表现的很出色，同学们能告诉老师，你通过这首歌曲懂得了一个什么道理？（再一次强调称赞野兔的高尚品德，教育学生不是自己的东西不应该拿，更不能不劳而获。）