资料摘要
戴雪茹三年级《风铃》音乐教学设计第二课时教学目标：1、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的结合，进一步巩固节奏x xx xxxx 。2、能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。3、学唱《风铃》，会用恰当的力度表现不同的风铃形象。教学重点：巩固X、XX、XXXX节奏。教学难点：风铃
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歌曲 《风铃》课堂实录【1】
未知
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关键词：歌曲 《风铃》课堂实录【1】
正文
戴雪茹三年级《风铃》音乐教学设计
第二课时
教学目标：
1、
通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的结合，进一步巩固节奏x
xx
xxxx 。
2、
能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
3、
学唱《风铃》，会用恰当的力度表现不同的风铃形象。
教学重点：巩固X、XX、XXXX节奏。
教学难点：风铃实物、自制打击乐器、多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、
导入
1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说这是什么，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。
2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。
a)在微风的时候X、X
b)在中等风速下的时候XX、XX、
c)在强风下的时候XXXX、XXXX 3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点，让学生熟悉这三种节奏型。
4、让学生用不同的打击乐器感受这三个节奏。
二、学习歌曲
1、让学生看视频听歌曲一遍。
2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的
3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音5 3 。
三、学唱歌曲
1、师用电子琴带唱简谱两遍。
2、师用电子琴弹一节旋律，生唱歌词（完整两遍）。
3、师弹琴学生跟唱。
4、跟着视频音乐一起唱。
5、分组唱，使学生感受音乐的自然的结合。
四、课堂小结
边唱歌曲边用打击乐器敲出X、XX、XXXX节奏，随着歌声节奏下课。
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