歌曲 《送别》优秀教学设计内容

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

花城版四年级下册第六课《西风的话》第一课时

黄埔区九龙第三小学

陈新建

2、过程与方法目标

3、知识与技能目标

教学重点

教学难点

性别

男

年龄

39 1、情感、态度、价值观目标

课型或模块

年级

职称

歌曲教学

四年级

中学音乐一级

能在老师的指导下准确击拍，有感情的演唱《西风的话》。

充分运用多听多唱多练的方法强化学生的音准概念。

准确击拍演唱4/4歌曲。

通过手势训练，建立音程关系

1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用，重温旋律进行的方式（级进、跳进、同音反复）

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学内容分析

《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳对称，旋律流畅，具有丰富的表现力。

教学内容：本课内容主要是通过初步认识和接触我国早期作曲家、音乐教育家黄自的生平及其代表作品，能从黄自创作的歌曲《西风的话》中，初步感受和体验黄自代表作品的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情。

欣赏法

听唱法

教学策略

教具学具媒体准备

钢琴

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教师教的活动

一、常规练习：

1、音高、手势练习。

2、听节奏练习×、××等几种单独节奏型，然后再四小节组合听辨。

×- ×-||0 ×× 0 ××||

二、学唱新歌。

1、观看范唱视频《西风的话》课本31页，请同学们轻轻地击稳定拍，小声地跟唱。（观看视频）

3、同学们在听老师唱一遍，学生学的活动

一、常规练习：

1、音高、手势练习。

2、听节奏练习

×- ×-||0 ×× 0 ××||

二、学唱新歌。

1、观看视频，边打拍子边用有气息支撑的声音小声学唱歌曲。

2、聆听老师的范唱，把旋律的节奏唱出来、拍出教具、学具以及媒体运用

钢琴

教与学的评价手段运用

问答形式

教学环节设计意图

一、常规练习：

通过手势练习，促进学生的识谱能力以及加深音高概念。

二、学唱新歌：《西风的话》是音乐家黄自创作

一会我们把把这首歌曲的节奏念出来。

3、跟钢琴轻轻地学唱歌曲。

4、边击节奏边唱歌词。

5、用柯尔文手势唱谱子。

6、用手指谱来建立音高的空间感，重温旋律的进行方式。

7、小结。

来。

3、跟钢琴学唱新歌。

4、背唱歌曲，手拍歌曲节奏，脚打稳定拍（三合一）

5、用手指谱来点唱歌曲旋律，温习旋律的三种进行方式。

6、总结。

的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳对称，旋律流畅，具有丰富的表现力。

教学内容：本课内容主要是通过初步认识和接触我国早期作曲家、音乐教育家黄自的生平及其代表作品，能从黄自创作的歌曲《西风的话》中，初步感受和体验黄自代表作品的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情。

展开阶段

教师每天的常规训练加强学生的听音、节奏、模唱训练，用有气息支撑的声音有表情的演唱歌曲，用固定节奏型1、使用手势唱准大二、

大三、纯四的音高概念，建立正确的音高概念。用有气息支撑的方法有表

伴奏，进行简单的曲式分析，情的演唱歌曲。

通过作品的分析，简单的了

解作品。

拓展阶段

结束阶段

让学生总结本节课的内容，在音乐中结束课程。

学生唱着歌曲走出教室

课后反思

设计时间：

2018

年

5月

21 日