歌曲 《丰收之歌》优质课教案设计

《丰收之歌》教学设计

教学设计: 本课是花城粤教音乐出版社三年下册第十单元的一首歌，孩子们非常喜欢这首歌曲，所以我根据三年级孩子的特点，以及前面所学习的内容进行备课，进行有效的课堂设计。在教学中运用新理念，以素质个性化培养目标为向导，面向全体学生。学生通过复习《四季》导入秋天，通过对秋天的感受、参与，通过对秋季的丰收的喜悦之情的了解，让学生享受到学习音乐艺术的快乐的同时，愿意用自己喜欢的方式表现丰收的喜悦，努力提高学生综合素质水平，构建出新型创新合作教学方法。

教材分析

《丰收之歌》是花城粤教音乐出版社三年下册第十单元的一首音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起舞蹈的欢乐场面表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

学情分析

三年级的学生已经经过两年的音乐课程的学习，已初步了解一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热

情高涨，学生喜欢，爱动有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演

是他们最喜欢的活动形式，所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素养。

课型：唱歌课

教学内容：花城粤教音乐出版社三年下册第10单元

课时安排：一课时（四十分钟）

教学目标：

1.引导学生充分感受秋天的收获与喜悦之情。

2.掌握2/4拍的节奏型。

3.准确、自信有感情的演唱歌曲《丰收之歌》

4.激发学生热爱大自然、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学重点

1.学生能准确有感情的演唱歌曲。

2.理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学难点：准确有感情的演唱歌曲

教具：电子琴、PPT课件、水果图片

教学过程

一情境创设感受音乐

师：同学们你们知道一年有几个季节呢?它们分别是什么？

生：四个，春天、夏天、秋天、冬天。

师：你们最喜欢哪个季节？为什么？请学生回答，或指名回答。

师：同学们，丰收的季节到了让我们来欣赏一幅画面。（出示秋天丰收的画面） 师：同学们，通过这幅画面，让我们看到了什么季节来到了？ 生：秋天。（异口同声地回答） 师：秋天给我们带来了什么？ 生：秋天给我们带来了很多好吃的果子。（喜滋滋的） 师：让我们赶快到丰收的果园里去看一看，好吗？ 生：好。（迫不及待的样子）

见下图（多媒体出示苹果、梨、桃子课件） 生：哇，真想吃。（不由自主的） 二、讲授新课： 1.师：今天这节音乐课，我们就来学习《丰收之歌》。

2.师生问好：1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1- || 同学

们你 好 张老

师你 好

3.发声练习：1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1- || La la la la la la la la la la 3.节奏练习：学生听琴自己打节奏。

4．节奏练习：

2/4

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XX

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X‖

2/4 XX XX ︳ XX XX ︳ XX XX ︳ X - ‖

三、学唱歌曲，体验歌曲欢快、活泼的情绪。 1、（多媒体出示《丰收之歌》词谱）见下图： 2、看课件初听歌曲

3、出示歌谱，教师范唱请学生用点拍的方式帮助打拍子，熟悉歌曲旋律。

（1）学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，老师及时指导。

（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句然后画画相同的乐句的旋律条在唱唱。

a 2/4 ¡ 5 3 ︱ 1 3 5 ︱ 1 3 5 ︳

¡ ¡ ‖

b 2/4 4 6 6 6 ︱3 5 5 5︱2 4 3 2︱ 1 - ‖

(3)完整演唱歌谱

（4）叫上歌词唱一唱（学生面带微笑，有感情的歌唱脸上露出了自信的笑容而且唱得很流畅，表现的格外自然、愉快。）

师：我们唱这首歌，应该有个饱满的精神状态，老师看一看，谁最精神。（孩子们个个挺直腰板，精神抖擞）让我们一起再唱一遍。（这一遍，孩子们热情很高，歌曲情感表现得非常好） （5）对于学生的表现教师给予游戏奖励，老师带孩子一起玩土豆丝土豆片和树上有两只小鸟的游戏。教师可以请学生分组演唱并给与学生鼓励和表扬。

最后这节课在欢乐的音乐声中结束。

四、课堂小结

今天我们在歌声中进行了一次秋游。体验并感受到了秋天给我们带来的欢乐，就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧！

五、板书

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2/4 XX XX ︳XX XX ︳ XX XX ︳ X - ‖