歌曲 《凤阳花鼓》优质课教学设计

《凤阳花鼓》教学设计

------东山培正小学

庄雯

【教材版本】花城版《走进音乐世界》三年级下册第四课

【教材分析】本课是2013年花城版新教材三年级下册第四课《多彩的乡音（二）》的第三课时，通过该歌曲的学习，使学生能用愉悦的情绪演唱歌曲，从而让学生了安徽民歌的音乐特点。

【教情分析】三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好

奇心强、活泼好动，有一定的音乐分析能力，但是依赖性强、自我约束能力较差。

【教学目标】

1.

情感态度价值观: 通过学习该歌曲，开阔学生的文化视野，了解安徽《凤阳花鼓》的来源以及安徽民歌的音乐特点，从而增强学生的爱国民族精神。

2.知识与技能: 学生能用愉快的情绪完整演唱曲子。

3.过程与方法: 通过创编法，让学生学会切分节奏。通过歌曲分析，轮唱，合唱的方式，完整的学唱歌曲。

【教学重点、难点】

1.学会切分节奏

2.学生能用愉悦的情绪，完整演唱歌曲，表现歌曲优美欢乐的情趣。

【教学过程】

1.

常规开声练习

1 2

3 5

6 -

6 5

3 2

1 - 绿

（设计意图；此环节为课前的一个开声练习，为下面的歌唱教学做铺垫）

2.

新课导入

A.

师问；上学期我们在《多彩的乡音》学了什么民歌？

哪位同学能把他唱一唱？

B.

出示课题《凤阳花鼓》，播放歌曲，让学生带着问题进行初听。

问；（1）这首歌是以怎样的情绪进行演唱？

（2）音乐是以怎样的速度来表达歌曲的情绪？

（3）听完这首歌你有什么感想？

C.介绍当今的安徽省凤阳县以及凤阳花鼓

（设计意图；此环节通过图片，音频，教师讲解让学生了解安徽凤阳花鼓的民族文化，从而吸引学生的眼球，激发学生对本节课的学习兴趣。）

3.歌曲学习

A. 学生再次聆听歌曲，找出歌曲中没学过的节奏型

B.切分节奏的学习。

（1）节奏变变变

（2）为节奏创编歌词（可以省略）

（3）再听歌曲，找出歌曲中所有的切分节奏，并请学生进行演唱。

C.教师进行范唱，学生进行点评。

D.学生跟着钢琴演唱，老师指出问题后进行师生轮唱

E.学生完整的跟着伴奏音频演唱。

（设计意图；本环节歌曲学习，通过先认识切分节奏，先解决本节课的难

点。然后通过为节奏创编歌词的游戏，为歌曲学习做铺垫。师生互点评以及轮唱，让学生感受安徽民歌的特点，这样一层一层的对歌曲的分析与学习，培养三年级学生对音乐的分析以及感知意识，做到新课标的教学理念中，突出学生对学习的主观能动性，学生和老师共同的参与到课堂学习中。）

4.拓展环节

A.老师播放旧时的《凤阳花鼓》，让学生带着问题进行欣赏。

问题；（1）这首歌是以怎样的情绪进行演唱？

（2）旧时的《凤阳花鼓》和新《凤阳花鼓》有什么不一样？

B.教师以讲故事的方式讲解安徽凤阳的历史与《凤阳花鼓》的发展。

（设计意图；通过新旧《凤阳花鼓》的欣赏与对比，增长学生的见识，民族情感与音乐相结合，从而培养学生的爱国之情）

5.课堂小结