歌曲《勇敢的鄂伦春》教案范文

勇敢的鄂伦春

一.教学目标：

1、通过对鄂伦春人文知识的了解，增强民族意识和爱国主义情操。 2、感受鄂伦春音乐的节奏和旋律特点，能通过律动表现出歌曲的情景和意境。

3、认知渐强和渐弱记号，感受力度在音乐中的作用。

教学重点：能够用整齐、欢快的声音演唱歌曲。

教学难点：“一片大森林”乐句音程跨度较大，要注意呼吸提前和气息的运用。

教学用具：多媒体、电子琴

教材分析：《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春族民歌，歌曲为五声宫调式，有四个乐句组成，每个乐句四小节，结构工整。歌曲旋律虽多为级进，却富有朝气与一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人听到了马蹄声。歌曲节奏明快，音乐形象鲜明，歌词简练、通俗易懂，充满了无比自豪的情感，表现了鄂伦春人民不惧严寒，守护山林的形象。

第一乐句表现了大兴安岭的辽阔和人们对森林的赞美之情；第二乐句表现了对勇敢的鄂伦春人的赞美；第三乐句旋律柔和亲切，第四乐句连续八分音符的使用，使人联想到猎人骑着马在山林间驰骋的情景。

教学过程：

一、

问好

1、“上课了”

2、音阶手势（每课一练）

二、情境导入 1、今天老师带大家去美丽的大兴安岭感受鄂伦春人的生活。

2、火车来啦！让我们出发。在行进的过程中会遇到什么，我们一起来看。（播放课件——闯关）

关卡一：节奏

关卡二：旋律（模唱）

关卡三：重点乐句（第三乐句）

同学们真棒，通过我们大家的共同努力已经到了我们的目的地——鄂伦春族聚居区。让我们通过一首好听的鄂伦春民歌来了解居住在大山中的鄂伦春。

三、寓教于乐

1、多次聆听 学习新歌

1)、初听——情绪

师：在我们欣赏歌曲时，你感受到这首歌曲的情绪和速度是怎样的？或你的心情是怎样的？和大家交流一下。

生：欢快、自豪地

师：让我们一起来参加他们的篝火晚会吧！

2）、复听——分析歌曲

师：这首民歌是几几拍子的？

生：2/4 师：和着欢快的音乐，试一试为歌曲进行伴奏。可是小阿狸又有一个问题了，这首民歌有几个乐句？（4个乐句）

师：歌曲的每一个乐句都歌唱了什么，你知道吗？（生答）

3）、朗读歌词

师：同学们说的对吗？用你灵敏的耳朵来聆听。跟着歌曲的伴奏，我们来试一试。

2、演唱歌曲 体会音乐

1）、民族简介

鄂伦春族——山岭上的人们（播放图片，教师介绍鄂伦春民族）我们伟大的祖国共有56个民族，他们就像五彩缤纷的花朵开在祖国的大江南北。除汉族外的55个民族被统称为少数民族，鄂伦春族就是其中之一。我国东北地区的大、小兴安岭，是一个富饶美丽的地方。在绵亘数千里的原始森林中，世纪居住着一个能歌善舞、勇敢强悍以狩猎为生的鄂伦春族。解放前，他们依靠一匹马、一杆枪、一只猎犬，一年四季，追赶着獐狍野鹿，游动在辽阔的林海里，过着飘泊不定，到处迁徙的生活。兴安岭既是他们的天然猎场，又是他们的家乡。

“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”，过去鄂伦春人住的是十分简陋的“仙人柱”，这是用几十根五、六公尺长的木杆子搭成的圆锥形架子，上面冬天盖着狍皮和芦苇帘，夏天覆盖着桦树皮。每个“仙人柱”内三面住人，一面是门，当中有一火堆取暖。火上面吊一口带耳的小铁锅，以便煮肉，屋顶开一小孔出烟并流通空气。

鄂伦春人的服饰：头戴狍头皮帽，这种帽子顶部有着挺然的双角和双耳，同时在原来的眼眶处嵌着用黑色皮绣制的眼珠，非常别致。而且，鄂伦春人过去都穿皮装，夏季的狍皮做春秋的皮袍，冬季狍皮做冬袍。既耐磨又耐寒，适应终年爬山穿林的游牧生活。 2）、跟琴模唱

3）、分句学唱

4）、完整演唱

四、创造表现

1、创编舞蹈动作（按照每一乐句的内容创编）

2、其他民族（蒙古族——马背上的民族） 五、结课

今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到了这个民族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献的少数民族。老师也希望同学们在学习生活中也学习他们的优秀品格。最后，用我们的小舞蹈来结束本次的旅行吧!