聆听 小小少年教学设计

《小小少年》教学设计

教材分析：

歌曲《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。

2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。

3、唱准符点八分音符。

教学重难点：

1、重点：1）能用阳光、充满朝气的歌声演唱歌曲

2）二声部的演唱

2、难点：二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握

教学过程：

1、常规练习：

1）听音乐进课堂——《小小少年》

2）师生问好：

3）发声练习

4）复习：

歌曲《我么大家跳起来》

a.齐唱歌曲

b.接龙唱

2、导入：谈谈烦恼与挫折

同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？

3、师有感情地示范演唱：

1）老师慢速的范唱

2）朗读歌词：

3）学唱旋律：跟着音乐模唱旋律。

4）唱歌词：如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？

5）表现歌曲：我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？

6）二声部：顺着歌声，引出歌曲《小小少年》的二声部，在这

条旋律唱得很熟练的基础上学习二声部

11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - - 11｜2 - -2 1｜ 1- - 0 11｜4 - -11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - -2 1｜ 1- - 0 a.老师与学生慢速钢伴演唱

b.学生合作钢伴演唱

c.弹出低声部旋律（同上）

4/4

11｜4 - 41 14｜4 3 - 12｜3 - 34 32｜1 - - 11｜4 - 41 14｜ 4 3 - 11｜3 - 31 21｜ 1 - -｜

d.提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声的协和）

e.二声部合作演唱：

f.听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部

g.随琴轻声慢速演唱自己的声部（假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习）

h.加快速度演唱二声部

i.老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。（两段）刚才老师唱的是歌曲第一部分，现在请你们也来有感情的演唱！

j.假如学生八分符点唱不好（运用对比听辨，让学生听辨学习）

7、学生听辨对比中引出符点八分音符------X

x .其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的声音吗？谁能模仿？（学生回答）

出示：哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

1）学生模仿马蹄声（可多次反复练习---在学生很熟练的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分）

2）假如学生还唱不好符点，在单独练习“76 5”、“32 1",在琴声伴奏下演唱，或者比较。

8、欣赏全曲范唱：我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？（引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲）

9、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲：

10、课堂延伸----欣赏电影《英俊少年》主题歌：

1）欣赏全曲：

2）谈话交流，产生共鸣：这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了生活给他的困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！

3）在音乐声中结束本课：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼与挫折吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。