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关键词：演唱西风的话教学目标设计

正文

人音版四年级下册第五课

《西风的话》教学设计

------ 西工大附小融侨分校于薇

教材分析：

歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令进展的变化，点出了深秋的特征。这首歌为4/4拍，大调式，一段体，全曲有四个规整的乐句组成，旋律流畅，曲调典雅，抒情优美，歌词含蓄而富有诗意。

教学目标：

情感态度价值观目标：通过演唱歌曲《西风的话》，体会歌词中蕴含的诗意，时光飞逝，启发孩子们热爱生活，珍惜时光。

知识与能力目标：能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《西风的话》，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。

过程与方法目标：通过聆听、模仿、对比、讨论、体验等方法体会音乐要素在歌曲中的作用。

教学重点：能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲。

教学难点：随旋律的进行和力度的变化，运用正确的气息和歌唱方法表现歌曲的情感和意境。教学准备：钢琴多媒体

教学过程：

一、

创设情境想唱歌：

1、出示秋天景象图片

设问：在你们的印象中，秋天是什么样的季节？

2、用“wu”母音模仿秋风的声音，进行发声训练

（提出要求：随老师的手势让秋风声变得强烈或轻柔）

（设计意图：通过模仿秋风的声音，在情境中培养学生学会用气息歌唱，并启发学生对声音力度的思考。）

3、引出并学习力度记号渐强、渐弱

4、出示两条旋律唱“风声”

5、启发学生观察旋律进行的特点并处理力度记号的唱法

（设计意图：通过对歌曲中上行、下行旋律的模唱，进一步拓展学生理解音乐要素在歌曲中的作用，为后面更好地表达歌曲情感做好铺垫）

二、听唱结合唱会歌：

1.聆听歌曲《西风的话》范唱

设问：歌曲的速度怎么样？情绪怎么样？

2、复听歌曲，师生一起随音乐感受四四拍的强弱规律。

3、教师范唱曲谱，学生看歌谱

设问：歌曲一共有几个乐句？哪一句旋律比较高？力度比较强？

4、讲解“乐段”知识

5、学生跟琴用“wu”“lv”模唱歌曲。

5、学生在教师伴奏下视唱曲谱。

三、

升华情感唱好歌：

1、再次聆听歌曲范唱，体会歌词

设问：歌曲中“我”指谁？“你们”又指谁？

2、师生采用情景对话的方式表现歌词蕴含的诗意

启发学生思考：西风告诉我们的话里有什么含义？你是如何理解的？

（设计意图：通过情景对话的方式，让学生理解歌词中所蕴含的情感，启发学生时间飞逝，要珍惜时间。）

3、学生在钢琴伴奏下完整地填词演唱歌曲

4、提示气息的连贯、连音线下一字多音的唱法、及渐强渐弱处的唱法

5、练习每一乐句尾音“袍”“高”“蓬”“红”的咬字，要字正腔圆、声音饱满

6、处理歌曲：

设问：歌曲表现的意境是怎么样的？用什么样的速度来演唱？最后一句的速度和力度是怎样变化的？

四、

拓展延伸会唱歌：

1、“西风”明年还会再回来，歌曲的最后一句可有一种意犹未尽的感觉，拓展学唱第四乐句的二声部旋律

（设计意图：通过拓展二声部旋律的学唱，进一步提高拓展学生的演唱能力，并培养合作意识，让学生感受合唱的魅力）

2、学生在教师的指挥下完整演唱歌曲《西风的话》

五、

简介作曲家黄自、小结下课。

资料摘要

演唱西风的话教学目标设计