Lesson 3 What a Mess!教学设计(教案)

教案

东湖小学

范禅英

Lesson 6

What a Mess

(第一课时) 1 教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定了如下教学目标：

(1)知识目标：能听说读动词短语make the bed , make the tea , cook the meal ,set the table , clean the table ,do the dishes , wash the cups；并运用到句型Can I help you ? Yes , please …进行口语交际；能朗读并改写Chant (2)能力目标：能运用英语获得信息，能运用所学短语、句型进行帮助和请求的交流

(3)情感目标：能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。

2 教学重难点

教学重点是让学生掌握本课所有动词短语的正确发音和使用。教学难点是能熟练运用由动词短语构成的祈使句。

一、教学方法

根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特点和心理特征，为了更好地激发学生的学习兴趣，从而能积极主动地参与到学习中来，整个教学过程运用多媒体课件，单词卡片，玩具泰迪熊等教学辅助手段，使枯燥的短语和句型融入到了生动活泼的情境中，创设各种任务，采取小组竞赛的方式来调动学生的学习积极性。

二、

教学过程

1 Greeting and free talk Good morning , boys and girls .How are you ? Do you like teddy bears? Let’s sing a song

（呈现玩具泰迪熊）Look , this is a teddy bear .Let’s say Hello to the teddy bear .This is my teddy bear .It’s in my house .It likes my home .Why ? Because my home is very clean and tidy . Why is it so clean ? Because of me . I like doing housework. I am very hardworking and helpful . 2 呈现新知

（1）在开始这个环节前，把全班按座位分成了四个组，根据课堂表现让本组朝泰迪熊头像爬一个格子，最后谁最接近泰迪熊头像的则是“Winner”. 通过使用PPT呈现我在家做家务的图片，从而引出动词短语make the bed , make the tea , cook the meal ,set the table , clean the table ,do the dishes , wash the cups的学习。在教学这些短语的过程中，注意纠正学生的发音，朗读采取多种方式，可全班、个人以及小组比赛读

。

（2）打开课本，听磁带，模仿录音里的语音语调，学生跟读。

3 操练

(1)利用单词卡片和炸弹卡片，让学生看到单词卡片便迅速起立并朗读出卡片上的短语，如果看到炸弹卡片，则迅速坐下趴着。这个环节可以进行小组之间的比赛积分。

4游戏

设计泰迪熊寻找主人的情境，把本课及以前学过的动词短语穿插到游戏中去，通过PPT制作的闪现短语卡片，最后猜出覆盖在泰迪熊图片下的第一张短语卡片。学生要用类似的句型Teddy bear ,teddy bear , clean the table 去练习.如果猜对了，泰迪熊则回答OK，否则回答sorry .整个过程可采用小组比赛的形式。

7 总结

小结本课所学的内容，并号召孩子们回家要帮助父母做家务。同时小结各组的表现，评出获胜小组。

8 作业布置

让学生回家帮父母做家务并巩固背诵所学的短语和句型

9 板书设计

重点短语及句型放在黑板正中，并用彩色粉笔突出。黑板右边设计学生小组比赛的统计示意图。

三、

教学反思

这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计、任务的创设以及小组的竞赛机制，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。