1 从烽火台到信息高速公路优质课教学设计

不断更新的通信家族

荔湾区西塱小学

董展豪

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教学背景分析：

1、教材分析：

《不断更新的通信家族》是辽海2001课标版《品德与社会》四年级下册教材《信息连接你和我》主题单元之《从烽火台到信息高速公路》中的一个主题。其内容是从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信技术及工具的演变与发展，以及给人们生活带来的巨大变化。在教学的过程中，教师通过简单的观察、调查和体验活动，训练和提高学生体验、调查、探究的能力。

2、学情分析：

本册教材的教学对象是小学四年级的学生，在经过三年半的品德课学习后，学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。据课前对学生的调查，了解到学生对于现代通信工具具有一定的认识，并在日常生活中具有使用的经验，对于工具的使用也有自己的体会。但须考虑到学生的能力有限，在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，任命有责任的组长，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设实践、体验的机会，以提高学生活动的实效性。

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教学目标：

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1、初步了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化，感受到社会的进步和发展。

2、感受通信与我们生活的密切关系，懂得通信的基本礼貌，培养良好的通信素养。

教学重点：

了解通信领域的进步为人类生活带来的变化，感受社会的进步与发展。

教学难点：

感受通信与我们生活的密切关系，懂得运用通信工具，培养良好的通信素养。

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教学准备：

学生课前预习：

（1）课前让学生搜集古代通信工具如何传递信息和部分近代通信技术是如何诞生的相关资料。

（2）课前了解学生的理解、情况，准备好相应的补充资料。

（3）了解学生使用现代通信工具的情况并根据学生具体情况分好课堂活动小组。

（4）准备学生活动提示和活动记录。

教具学具准备：板书贴字、活动记录、课件

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教学过程：

一、游戏激趣，引出主题。

1.击鼓小游戏：我猜我猜我猜猜猜

（敲桌为10，击鼓为1。如：击鼓3下，是3号同学；敲桌2下，击鼓1下，是21号同学。）

A．中国古商周时期，“为博美人一笑，周幽王烽火戏诸候”。这个故事中讲到古代的一种通信方式，是什么？（放狼烟。）

B．这种通信方式是通过鸽子来传递消息。（飞鸽传书）

C．这种通信方式是在发射设备上通过载波输出的长短和数量、时间完成信息的传送。短信号称为“嘀”，长信号称为“嗒”，由若干个“嘀—嗒”组成的信号称为“电码”，再由规定的电码组成“电文”。（电报）

D．这种通信方式通过网络系统传递，只需要几秒钟，对方就能够收到信件。（电子邮件E-MAIL）

E．它是电话的一种，不但能听见对方的声音，也能看到对方的样子。（可视电话）

F．中国古代设立的以骑马传递公文为主的通信组织。在送信的大道上，每隔34里设有一个驿站，驿站中备有马匹，在送信过程中可以在站里换马换人，使官府的公文、信件能够一站接一站，不停地传递下去。(邮驿) G．现在我们击鼓是为了玩游戏，在古代，在有紧急情况出现的时候，人们击鼓是为了什么？（传递信息）

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2．小结：刚才同学说的答案都和通信有关系呢。在社会生活中，通信是人们生活的基本需要之一，而通信技术的发展使通信家族不断地更新。今天我们就来研究《不断更新的通信家族》（揭示课题）

二、小小讲解员，了解发展。

1．早在几千年前，为了沟通，人们便开始采用通信方式。不断发展下，通信家族的队伍日益庞大。请你借助微课、网络、移动手机等了解古今通信家族中你最感兴趣的一员。然后在小组内交流，你了解的通信设备是什么？它是怎么通信的？

（学生看书本、看微课、上http://www.ctmuseum.cn/查阅、打电话咨询家长等）

2．学生汇报。（可图片汇报、可网络汇报等，教师点拨古今对比：如电脑的发展史（现代通信产品体积在缩小，更便于携带；运算速度越来越快）、手机功能的发展（通信、办公、学习、购物、查询等）、互联网的发展（信息量越来越大，天涯变成了咫尺）。

3.小结：同学们太厉害了，通信家族的成员真多啊！

三、探究活动，体验发展。

1．通信家族为什么会不断发展呢？我们通过3种不同方式的活动来体验一下吧！

我们请3个小组的同学出来，分别利用“邮驿”“旗语”“智能手机”这3种通信技术进行交流。

(每个小组4名同学分站课室的四个

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角落。第一个同学按小组方式将信息传送给第二个同学，依次进行。当全部同学都接收到信息后，第四名同学把所接收的信息读给大家听。看看哪组同学能又快又好地完成任务。其他的同学负责当小裁判，看看各组有没有遵守各自的通信规则。

2．好，现在各就各位，（把要传话的纸条给发送的同学：5月17日是“世界电信日”。）预备，开始。

3．学生开展探究活动。（智能手机组不用跑动，按群发信息，一下子每位同学都接收到了；邮驿小组跑完一个再跑另一个，累，耗时长；旗语小组不用动，但是无法理解内容，传递信息接收错误。）

4．“智能手机”小组是最快完成任务的，“邮驿”小组第二，“旗语”小组你们传递了信息没有？

5．小结：通信家族的不断发展，原来是人们生活的需求、是社会进步的体现，是科技发展的产物！

四、联系生活，学会运用。

1．如今，我们每个人都离不开通信。因为它正悄悄地改变着我们的生活。只要我们懂得合理利用通信方式，就一定能帮助我们解决不少生活中的问题！

同学们，你看，这是哪座城市？（PPT）对啊！这是我们生活的广州城，是一座灯光璀璨的不夜城！老师想邀请大山里的虎子趁着“六一”儿童节来广州乘船夜游珠江。可是，我不知道珠江夜游的乘船地点和开船时间，同学们，你有什么方法可以帮帮我吗？

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A.指名学生说一说（打电话咨询——要关注“礼仪”礼仪、上网查询）

B.学生分任务操作（一人打电话，其余学生上网查询）

C．反馈、小结：同学们的金点子真实用，我一下子就解决难题了！谢谢大家！

五、总结提升，畅想未来。

1．实践操作

A.

今天我们一起了解和应用了许多的通信方式，请你使用打电话、微信（语音、视频、录制小视频）、QQ（传照片、文字）、电子邮件等方式，告诉家长我们这节课的情况或者你的收获吧。（一分钟）

B.同学们，其实老师刚才也通过了QQ发送了大家课堂上的图片给家长，家长们看到大家认真学习、积极发言、合作探究的课堂表现，都纷纷留言呢！（展示班级QQ群，分享“读出”1-2位家长的留言。） 2.问卷调查

A.学生自由完成问卷。

B.反馈、小结：随着社会的发展，人们生活的需求，以及科技的进步，通信家族不断地更新、发展，让我们的生活更便利、更快捷，拉近了世界各地人们的距离，世界成了“地球村”。

3.

在你们的分享中，知道通信与我们息息相关。同学们，有没有同学大胆预想一下，未来的通信工具会是什么样的？

现在利用360度全息投影技术，能够栩栩如生地模拟各种人像。

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如果这种技术运用在通信设备上面，那么以后我们不只是用视频通话看到对方，甚至可以触摸到对方。在外的游子可以随时与家乡的母亲拥抱，留守儿童也可以天天依偎在父母的怀抱中了。

“只有想不到的，没有做不到的”！未来已来！奔跑吧，同学们！

板书设计：

不断更新的通信家族

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世界成了“地球村”

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