知识声音的长短课堂实录【2】

《声音大长短》

一、看一看、听一听、仿一仿

1.课件呈现动物嬉戏的录象。

要求:欣赏完后,让学生说一说你看到了什么?听到了

什么?并模仿一下。

2.让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。

(1)指声表演。

(2)集体表演。

3.整理学生在录象中收集到的声音, 如:小鸭:嘎

嘎

小猫;喵

—

小狗:汪

汪汪

小鸡:叽叽

叽叽

青蛙:呱

—

小羊:咩

咩„„

4.学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比,谁表现的方式多。

二、谈一谈、议一议、仿一仿

1.让学生收集并模仿生活中的声音和动作。

2.学生交流自己所收集到的声音和动作: 泉水:叮

咚

火车:呜„呜„卡嚓

卡嚓

大钟:当

—

汽车:嘀

—

闹钟:嘀嗒

嘀嗒

牛

:哞

—

老鼠:吱吱

吱吱

心脏跳动:咚

咚

钉钉子:叮当

叮当

狮子:吼

—

小兔:蹦蹦

跳跳

3.节奏组合表演

(1)师引导:谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音? (2)学生自由组合表演,教师给予指导。

(3)请表演好的学生表演展示给大家看,并给予奖励。

鸣笛声‖ 呜

呜

︱

呜

呜

︱

呜

呜

︱

车轮声‖卡嚓

卡嚓

︱

卡嚓

卡嚓

︱

卡嚓

卡嚓

︱

4.以小组为单位,边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。

(可以用声音,也可以律

动) 5.学生分小组合作表演其他声音和动作的组合,教师指导。

(学生边表演,边播放歌

曲《在动物园里》

,既培养了学生稳定的节奏感,又熟悉了歌曲《在动物园里》

,为下一节教

学这首歌曲奠定了基础。

) ①小鸭:嘎

嘎

小鸡:叽叽

叽叽

②锤子:咚

咚

钉钉子:叮当

叮当

„„

6.教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部: ①小猫:喵

—

小羊:咩

咩

老鼠:吱吱

吱吱

②大钟:当

—

铃声:叮

呤

闹钟:嘀嗒

嘀嗒

③ 风

:呼

—

泉水:叮

咚

树叶:哗啦

哗啦

④狮子:吼

—

青蛙:呱

呱

小兔:蹦蹦

跳跳

„„

7.分组表演,比一比,哪组配合最默契,表演的种类多,节奏稳定。评奖激励,自评、

互评。

(生边表演,边播放歌曲《在动物园里》

) 三、创造节奏。

1.用“×—

、×、××”三个节奏型说话。

(1)师示范:小白

兔

︱

跳跳

跳

︱

(2)学生创造:如: ① 老

师

︱

早上

好

︱

②小妹

妹

︱

真漂

亮

│

③ 哎

—

︱

你

在

︱

哪

里

︱

④赵丽

君

│ „„ 比一比,谁创造的有新

意。

2.三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×—

、×、××”

(1)认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。

(2)让学生尝试演奏,了解其音色,同时教师规范其演奏姿势。

(3)尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。

3.播放《在动物园里》

,学生用打击乐演奏歌曲中的“×—

、×、××”节奏,也可

律动,如:跑跑

走,或蹦蹦

停、拍手等。

教学反思

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