唱歌　 幸福拍手歌优质课一等奖教案

《幸福拍手歌》教学设计

小学音乐人教版二年级下册

龙沙小学南苑校区 尚丹丹

教学目标

1.

知识与技能目标：感受歌曲的律动性，掌握附点八分音符的节奏。

2.

过程与方法目标：在演唱过程中培养学生的集体合作意识、创编歌词和节奏律动的感知力。

3.

情感态度价值观目标：通过对歌曲的演唱，将幸福的情感融入其中，激发学生的快乐情绪及表演欲望。

教学内容

学唱歌曲《幸福拍手歌》

节奏练习 律动及歌词创编

教学重、教学重点：培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合难点

能力。

教学难点：掌握附点八分音符的节奏。

教学流程

师生互动

设计意图

时间

一、课前律动

1、师生问候曲

2、课前律动

师：在上课之前，让我们先来做缓解紧张2分

个律动，活动一下我们的双手吧！

的课堂气（播放《幸福拍手歌》伴奏）

氛

二、节奏练习

师：看你们跳的这么好，老师要

好好奖励你们，一会我带你们去

辽阔的大草原上骑马，你们想不通过练习，7分

想加入啊？（生答）

1、马蹄声模仿

掌握歌曲节奏特点，师：想要学骑马首先要从马蹄声创设学习开始学起，谁知道马蹄声是怎样情境，激发的呢？谁能来模仿一下。

（学生模仿后出示课件）

师：马蹄的声音是前长后短的，同学们，让我们抓住缰绳，一起试一试吧。

（按照课件节奏模仿马蹄声）

2、探索发现

师：同学们做的非常好，但是想要小马跑起来，我们还要先学会一段节奏。老师来读一遍，看看你们能不能发现这里的规律。

（出示《幸福拍手歌》节奏）

学习兴趣。

提问：你们发现了什么规律？

生回答

总结：读“1”时，时值要长

读“2”时，时值要短

3、节奏练习

（1）跟老师慢读节奏

（2）将“1、2”换成“哒哒”并做骑马动作、“0”处做挥鞭动作

（3）完整中速的读节奏

（4）师：同学们真厉害，这么快就学会骑马了，现在让我们随着音乐，一起到广袤的草原上一试身手吧。

（播放《幸福拍手歌》伴奏，师生律动）

三、音乐欣赏

1、初次聆听歌曲《幸福拍手歌》

师：跟同学们一起骑马我感觉非学生在进

常的开心，特别幸福，此时此刻行听觉体10分

我想用一首歌曲来表达我的心验的同时情。同学们一会在欣赏的过程中学会思考要思考一个问题，在歌曲中是用和辨析

什么动作来表示幸福的？（老师范唱歌曲）

生：拍手！

师：这首歌曲的情绪和节奏是怎样的？

生：中速的、欢快、活泼的……

2、再次聆听歌曲《幸福拍手歌》

师：这首歌曲中蕴藏着一个小秘密，看看你们能不能发现它。给你们个提示，注意听歌曲的节奏哦。

生：是刚才骑马的节奏

3、按节奏读歌词

强调第三乐句“表-示-吧，让-”并反复练习

4、按节奏完整朗读歌词

四、学唱歌曲

师：现在，把你们自己想象成一

个小音箱，把音箱声音调到最小。

1.

老师弹唱，学生在心里默唱旋通过学唱，10分

律并拍手为老师伴奏。

2.

学生小声随琴填词演唱。

提高学生演唱能力3.

师：同学们感觉那句话是比较和对歌曲难的，容易唱错的。（学生随意挑节奏的掌选，反复练习）

4.

强调第三乐句的节奏和音准。

5.

用欢快的情绪完整演唱歌曲。

握

五、表现歌曲

1、为《幸福拍手歌》创编一段舞

蹈，老师讲解分解动作，师生随创编舞蹈，5分

音乐律动

引导学生2、师：同学们跳的这么好，唱的积极参与，也这么棒，老师突然有个想法，激发学生我想把这首歌改成歌舞表演的形的表演欲式，谁想和老师一起来完成？

望，课堂气师生共同完成歌曲，并及时对学氛热烈

生们进行评价。

六、拓展学习

1、创编歌词

师：同学们想一想，除了拍手之培养学生4分

外，你还会用什么动作表示幸福创编能力，呢？（出示课件），请将歌词补充自编自唱，完整。

激发学习2、加入学生填入的歌词，完整演兴趣

唱歌曲并律动。

七、课堂师：你们真的是太厉害了，简直小结

2分

就是一个全能型小音乐家。既然将所学知咱们都喜欢这首歌，不如我们就识及时应把它改编一下，作为我们今后下用，将幸福课的结束曲怎么样？我连名字都的情绪保想好了，就叫《幸福音乐课》

（出示课件）

师：同学们，今天的课就上到这了。让我们在音乐中结束这节课吧！

（师生共唱《幸福音乐课》）

持下去。