歌表演　 请来看看我们的村庄教案评析

《请来看看我们的村庄》教学设计

泰来镇第二小学 肖珊珊 一、教材内容：《请来看看我们的村庄》

二、教学目标：

1、运用听唱法，学习歌曲。认识呼吸记号，运用到歌唱里。

2、通过聆听与探究使学生积极的参与到学唱中，并能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物。

3、通过学习，激发学生对大自然的热爱与保护动物的意识。

三、教学重点与难点：

重点：用明亮轻巧的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

难点：准确把握节奏，正确运用呼吸记号

四、教学过程：

一、

组织课堂：师生问好

二、

基本训练：

（1）呼吸练习

：(在学习新的歌曲之前我们来做热声训练，我们先来做呼吸练习，用闻花的感觉，口鼻一起吸气，呼气用SI，再来一遍，吸气，呼气

，吸气，呼气，吸气，呼气…) （2）发声练习：（好，我们来做发声练习(a)mi…ma(b) mi…

(c)ma…）

三、

导入：

师：你们喜欢旅游吗？今天老师要带大家一起乘着火车到西班牙的村庄去看看！西班牙的小动物们听说我们要来都特别

1

的开心，还特意为我们唱了一首歌，你们听听，都哪些可爱的小动物来唱歌欢迎我们了！——播放音乐《请来看看我们的村庄》

师：刚才我们都听到哪些小动物的声音了！（学生回答）还有一大波的小动物来欢迎我们，我们继续听一听！（(看课件，出示小动物的图片并让学生模仿它们的叫声。)）

四、

学唱歌曲：

1．师：西班牙的小动物这么热情，知道我们来特别高兴，那你们知道西班牙表示高兴的问候语怎么说吗？入乡随俗，我们也来一起学一下西班牙语。（出示“奥巴哥拉马”让学生读准西班牙语，便于学习后面的歌曲）

（1）

我们来视唱一下音符

（2）

音符下面是有节奏的，让我们加上节奏来唱。

（3）

找两个同学用打击乐器打出节奏

（4）

现在加上我们的问候语唱一遍。

（5）

老师弹琴（播放音乐也可以），大家跟着老师再唱一遍带旋律的问候语。

（6）

为西班牙问候语加上动作。

2．师：我们学会了西班牙问候语了，你们真的很聪明！

那我们来学一学小动物的叫声，看看谁学的更像！

（1）

播放音频1，听小狗与大马的声音

（2）

播放音频2，听小鸭子和猪的声音

2

（3）

播放音频3，听小鸡和小牛的声音

（4）

播放音频4，听小毛驴和小羊的声音。

讲解休止符处为两拍，拿小狗与大马为例子，小狗歌第一拍唱两声“汪”，第二拍唱一声“汪”。大马唱一拍的“嗯”以此类推。

3．完整演唱歌曲，教师示范歌曲。

学习歌曲《请来看看我们的村庄》也唱给可爱的小动物们听，我们把书翻到第18页，大家看看歌词，自己先试着视唱一下。好，我们看看这首歌里一共有几个乐句。（你们看老师在大屏幕上标的红色的数字。）有6个乐句，我们先来看我们书上的第一乐句跟第二乐句。这是小动物们想对我们说的话：请来看看我们的村庄，请你们呀，大家都来吧！第三跟第四乐句就是刚才我们学唱的小动物的声音对不对？第五乐句跟第六乐句是我们刚才学习的西班牙语，大家跟老师先把第一第二乐句里小动物对我们说的话唱一下！

学生跟琴演唱。教师示范，学生跟唱。

（因为前面的拆分学习已经把歌曲学的差不多了。只剩开头的两句需要学习，所以这里学习的地方不用过长。）

4.下面老师要给大家看一个神奇的符号，你们看它像什么？它在音乐王国里叫换气符号，当我们唱歌时，它经常出现，它一出现啊，我们就要张开我们的嘴巴，快速的吸一口气到我们的小肚子里，然后用这进入我们小肚子的这口气来演唱

3

我们的歌曲，当然了，在我们唱歌曲的时候换气也是要有选择的，你们看，老师已经把换气符号放在了它们应该在的地方，我们再来演唱歌曲，记住当换气符号出现时

我们就用闻花的感觉吸气，用“斯“来表示呼气。学生在书中标出换气记号。

5.创编环节，让学生想一想生活中还有哪些小动物。将歌词互换来唱。（学生回答：小青蛙，小猫）

6.（1）师：“哪个同学学会这首歌曲了?想上前面来给大家唱一下，当这位同学唱到小动物的叫声时，你们一起来给小动物配音。”

（2）再找一个学生上前面表演，学生们与表演的学生互动。

或者学生们分组表演。

7.提问，今天我们都学到了什么？（学生回答）

五、

总结：

同学们这次的旅行你们高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？那在今后的日子里，让我们共同去爱护小动物，和他们成为真正的好朋友。

4