聆听 甘洒热血写春秋精品学案

亭自庄学校小学部徒评优课——学科教

弟学设计

小学音乐学科教学设计

教学年级：四年级

教学内容：欣赏智取威虎山选段《甘洒热血写春秋》

授课教师：张

靓

授课时间：2014年

5月

课题

一、教学内容：（京剧进课堂、四年级、音乐学科）

二、教材分析：为响应北京市的京剧进课堂倡导，在四年级的教学中引入较为容易接受的现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》，以培养学生对京剧的了解和热爱。《甘洒热血写春秋》不是现代京剧选段中最简单的，但是它的唱腔和速度等更加能让学生对京剧进行了解和喜爱。

三、学情分析：四年级学生对新鲜事物有兴趣，理解能力也强一些，在四年级展开京剧的学习可以从小培养他们喜爱京剧的热情。本课不要求学生唱得特别好，旨在培养学生兴趣，走进京剧这扇大门，为以后的京剧学习铺垫基础。

四、教学目标：让学生对京剧有所了解，进而产生兴趣。

五、教学重点：体验京剧的唱腔和表演

六、教学难点：将人物性格带入表演当中进行演唱

七、教学准备：课件、视频

八、教学流程：（几大环节流程图）

体验表演《甘洒热血写春秋》

了解《智取威虎山》故事内容

欣赏《甘洒热血写春秋》复习戏歌《唱脸谱》

总结作业

九、教学过程：

（要有教学各环节的标题，教学设计要体现探究性，主要环节设计要写出设计意图，用【

】标出。）

（一）

引歌入戏

复习戏歌《唱脸谱》从而引出京剧《甘洒热血写春秋》

【设计意图】从学生已学会的歌曲来引入京剧，避免学生对京剧有先入为主的偏见，让学生对京剧产生兴趣。

（二）

欣赏选段

观看《甘洒热血写春秋》视频

初步感受主人公的性格，引导学生从唱腔、动作和表情方面了解主人公性格

【设计意图】让学生对现代京剧有一个大致的了解，通过视频的方式，更直观的让学生认识现代京剧。

（三）

了解故事

通过课件，老师将《智取威虎山》的故事讲给大家，让学生通过图片和文字对故事更改有基本的了解。并介绍《甘洒热血写春秋》选段的背景。

【设计意图】了解故事有助于学生认识现代京剧的历史意义，为以后学习现代京剧铺垫。介绍选段的背景，能够让学生对这一选段有深刻的理解，更能激起学生兴趣，达到将人物性格带入表演当中进行演唱的目的。再次欣赏选段，让学生带着故事去感受人物的性格特点，从而加深对选段的理解。

（四）

难点处理

指导学生的唱腔和最后一句“甘洒热血写春秋”的演唱，通过最难演唱的一句来体会京剧程式

化的特点。

（五）体验表演

体验京剧的唱腔、动作和口口相传的教授方法。

【设计意图】学生体验的过程就是欣赏的过程，体验也是培养学生兴趣最好的办法。

（六）总结作业

总结现代京剧的程式化特点，请同学们分组查找《智取威虎山》还有哪些精彩的选段，留到下节课再来欣赏。

十、板书设计：

十一、设计特色：

用学生体验的方法来欣赏现代京剧，能够给学生深刻的记忆，运用京剧口口相传的办法，让学生进入到京剧的学习当中，激发学生学习的兴趣。