唱歌　 老牛和小羊ppt课件课堂实录

老牛和小羊

一、

教材分析。

歌曲《老牛和小羊》为宫调式,四二拍,由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声,降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱,完美地结束在主音上。

二、教学目标。

1.学生辨别声音的高低, 并运用柯尔文手势来演唱二声部。

2.用自然的声音生动形象、有表情地演唱。

3.学生选择自己喜欢的动物来编创歌词。

三、教学重、难点。

教学重点:用自然的声音形象生动、有表情地演唱歌曲。

教学难点:学生在学习演唱中准确分辨二声部,并在演唱中,树立起合唱意识。

四、教学准备:多媒体课件、电钢琴等。

五、教学过程。

(一)师生问好。

师:同学们好! 生:您好!您好!老师你好! (二)谈话导入课题,学习歌曲。

1.直揭主题。师:同学们,今天有两只小动物跟我们一起来上音乐课,你们听听,是谁来了?(播放老牛和小羊的叫声) 。

生:老牛和小羊。

师:对了,它们就是《老牛和小羊》(出示课题) 2.学习老牛和小羊的叫声。

师:今天我们就来学这首歌——老牛和小羊,请同学们认真地

聆听歌曲,听一听歌曲里面的老牛和小羊是怎样叫的?(播放整首歌曲)(请个别学生回答) 师:看样子,同学们听得很认真!现在我请你来学学小羊的叫声。

生:咩咩叫。

师:嗯,很好!也请你来学一学老牛的叫声。

生:哞哞叫。

3.分声部模仿小羊和老牛的叫声。

师:学的真像!那现在请同学们仔细地观察老师是怎样模仿老牛和小羊的叫声的?(出示整首歌谱,师选一个声部范唱。) 师:老师是怎样模仿老牛和小羊的叫声的? 生:老师模仿时加上了手的动作。(学生不会说的老师适当提示一下) 师:对了,老师在模仿时加上了柯尔文手势,你们想不想试一下呀? 生:想! 师:好的,请同学们跟老师一起来模仿老牛和小羊的叫声。并加上我们学过的柯尔文手势,准备好了吗? 生:模仿。

师:模仿得真到位!现在我们有节奏的学唱小羊的叫声。(课件)请同学们跟琴学唱一遍。

生:咩咩叫,咩咩叫。

师:不错!我们加上柯尔文手势来一遍。

生:咩咩叫,咩咩叫。

师:多可爱的小羊呀!下面我们一起来学唱老牛的叫声。

生:哞哞叫,哞哞叫。

师:很好!我们加上柯尔文手势来一遍。

生:哞哞叫,哞哞叫。

4.高低声部练习。

师:嗯,一只只可爱的小羊和稳重的老牛多认真呀!大家发现了吗?刚才我们学唱小羊和老牛的叫声时,它们谁的声音高?谁的声音低? 生 :小羊的声音高,老牛的声音低。(不会时师适当的模仿让生猜) 师:对了!小羊和老牛的叫声一高一低的多有意思呀!那它们一起唱歌的时候是不是更有趣呢?好,咱们来个师生合作怎么样? 生:好! 师:你们演可爱的小羊,老师老一点,演憨厚的老牛,并加上柯尔文手势。(清唱) 师:我们合作的挺默契的。反过来,我演小羊,你们演老牛。加上柯尔文手势。

师:音唱得真准!同学们,刚才我们是一起唱的,还是分开唱的? 生:一起唱的。(不会的,师就播放给生听并做提示) 5.完整学习最后一乐句。(播放二声部课件) 师:对了!是一起的。那它们咩咩叫,哞哞叫,是要干什么呀? 生:它们要吃草。

师:哦,它们肚子饿,要吃草。我们一起来唱一唱这一句。这边的唱小羊,那边的唱老牛(跟琴弹二声部一遍) 左边生: 咩咩叫,咩咩叫,他们要吃草。

右边生: 哞哞叫,哞哞叫,他们要吃草。

6.演唱要求。

师:小羊的声音比较高,老牛的声音比较低,那唱小羊部分时我们应该唱出清脆而富有弹性一些,刚才你们做到不够清脆、有弹性,(是马上范唱)。请同学们跟我一起唱: 咩咩叫,咩咩叫,他们要吃草。

生:齐唱。

而老牛的声音比较低沉,唱时要控制住气息。请大家跟我一起唱: :哞哞叫,哞哞叫,他们要吃草。(是马上范唱)。(师范唱老牛部分并加动作)

生:齐唱。

师:太好了!下面请这边的模仿小羊,那边的模仿老牛,并加上柯尔文手势。(做柯尔文手势时也要相应的根据音的高低而进行) 7.介绍合唱部分。(出示整首歌曲) 师:这样的一种唱法跟我们原来学过的歌曲一样吗? 生:不一样。

师:是不一样的。同学们发现没了吗?歌曲最后部分是不同声部同时演唱的,叫做合唱;前面部分是大家一起唱同一个声部的叫做齐唱。那么这首歌曲的演唱形式就是齐唱加合唱。

8. 再次聆听歌曲。

师:下面请同学们再次聆听歌曲,想一想,歌曲中哪一部分是我们学唱过的? 生:第三句。

师:多认真学习的孩子呀!再仔细观察一下,歌曲里哪些地方我们没学过的? 生:一群小羊。

师:你的观察力真强,后面这里“一群老牛”也没有学过,下面我们一起来学学这一乐句。(生跟老琴来唱) 9.聆听歌曲。(学唱整首曲子) 师:同学们学的真快!下面请大家边听边试着完整的小声哼唱歌曲。

生:齐哼唱歌曲。

10.师生合唱。

师:很好!我们来个唱歌接龙如何?你们唱小羊部分,我唱老牛部分,加上柯尔文手势动作,请同学们站起来唱。

师:反过来,你们唱老牛部分,我唱小羊部分。

11.生生合唱。

师:我们师生合作非常愉快!下面请这边的唱小羊部分,那边的唱老牛部分。

生:分组唱。

师:反过来,这边唱老牛,那边唱小羊。

12.表现歌曲。

师:一个个可爱的小羊和一个个忠实的老牛表现的非常出色。那谁愿意上台表演一下?请2组表演。(带上柯尔文手势) (三)创编歌词。

师:现在老师又请来了两位小朋友来参加我们的音乐课,你们想不想知道它们是谁吗? 生:想! 师:嗯,请同学们听好了! 师:编创歌词。(一群喜鹊喳喳叫,一群蜜蜂嗡嗡叫。) 师:同学们,你们想邀请谁来参加我们的音乐课呢? 生:说小鸡、小鸭……

师:好的,给两分钟大家讨论。——出示整首歌曲。

(请2组表演) 六、课堂小结。

老牛和小羊跟我们一起度过了一节愉快的音乐课,体会了合唱带给我们的快乐,让我们再一次唱起老牛和小羊……今天的音乐课到此结束,谢谢大家!