唱：小雪花过新年课时教案是什么类型的资料？

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唱：小雪花过新年课时教案｜教案在线预览

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关键词：唱：小雪花过新年课时教案

正文

二年级上音乐《过新年》教学设计

宿迁市宿城区蔡集小学沈琰

一、导入

出示课件音乐《春节序曲》学生随音乐做好课前准备。

师：刚才的音乐好听么？生：好听。

师：伴随着欢快的音乐开启我们今天的快乐之旅吧！

二、探索新知

师：欢快的音乐把我们带到了一个什么样的气氛中呢？

生：节日的气氛。

师：下面老师再给你们欣赏几幅图片，看看这些图片又能给我们带来什么样的感受？

出示课件2、3、4中的过年图片

师：这样的场景你们熟悉么？生：过年场景。

师：看看他们都在做什么？生：敲锣打鼓

师：敲锣打鼓过新年。全国一派红红火火现象。今天老师也带来了小鼓（出示小鼓）师示范让学生感受小鼓的声音。

生模仿“咚”“咚咚咚”

师：通常小鼓在演奏的时候还有一位朋友会和它一起演奏（出示大锣）师敲大鼓，生用声音模仿大锣的声音“锵”

师：同学们说的真好。它的声音特别明亮。刚才老师在演奏时，最后有一个动作，你们发现没？

强调如何阻止锣的延长音（用手扶住锣）

师：为了让鼓和锣的声音表现更加生动，老师用两种声势来表示他们看看我们可以用什么动作来表示呢？生答（略）

师：拍腿表示鼓的声音，拍手表示锣的声音。你们能做出来么？

出示节奏型，让生用声势表示。

| 锣 0 || 咚咚咚咚 | 锵 0 ||

锣 |

锣 || 咚锵 | 咚咚锵 ||

锣 | 锣 0 |

| 锣 0 || 咚锵 | 咚锵 0 | 咚咚| 锵 0 ||

让学生拍几遍，相机强调休止符“0”

师用锣鼓演奏来辅助学生声势表示。

师：现在老师想用一段儿歌来表达黑板上的节奏。师读儿歌相机出示歌词。

师生一起念并做声势。

师：刚才我们念的这首歌，你们能知道说的是什么内容么？

生答：过新年

课件出示过新年组图

师：过年时，人们都在欢乐气氛中迎接新年的到来。我们刚才念的这首儿歌就是一首好听的歌曲《过新年》

三、教学新歌

出示课件《过新年》词谱及范唱

师：再听，找出相同旋律部分，师弹琴，用lu哼唱旋律，强调重复部分。再弹琴生齐唱。

师弹琴让生带词唱，分句唱。

师：强调把过年的情绪表达出来。把声音唱的更深远一些。

师：把锣鼓声势加进来演唱一遍。出示课件伴奏音乐，生唱。同时找一学生配合老师演奏鼓锣。

让学生用音乐凳子做鼓，用拳头敲敲。再用拍手的方式代替锣的声音。边唱边演示。加入舞蹈，拿出准备好的红绸子，师教秧歌步。

放伴奏音乐，边唱边跳。部分学生带入声势共同表演。

四、拓展

1.出示全国各地过年图片。扭秧歌，舞狮子，跑旱船踩高跷放鞭炮，贴对联等。

2.师让生根据图片内容，及本课歌曲旋律，创编歌词。

3.生展示创编成果，并演唱。

4.放伴奏音乐，带上声势，部分学生演唱创编的歌词，部分学生拿出红绸扭秧歌，

五、课堂总结。

师：今天，我们学会了歌曲《过新年》还认识了打击乐器鼓和锣。同时我们还创编了自己的歌曲，并能用舞蹈及声势等多种方式来表现。上了一节开心的音乐课。下面我们一起在过新年的热闹气氛中结束我们的课程吧。

资料摘要

唱：小雪花过新年课时教案