邻里之间教案2

《邻里之间》教学设计

抚顺市大自然小学

王杨

一、课前体验 1、同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？

同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？ Flash《邻里之间》

2、课件出示 Flash《邻里之间》. 3、思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？

思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？

4、大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）

大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）

？（指名学生回答

今天我们就来学习《邻里之间》这一课！

今天我们就来学习《邻里之间》这一课！

板书课题：邻里之间 5、俗话说：“远亲不如近邻”这是什么意思？（此处做个引导），

课前，

老师让同学们去理解邻居的情况，

大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学在小组内说一说。

课件：七嘴八舌话邻居）

二、课中深悟 （一）创设情境，引入规则

创设情境，

1、事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。

下面我们来看一下家住

居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。

谁来介绍你的邻居 2、生活中你和邻居之间有没有互相帮助的事呢？（板书：互相帮助） （二）再现生活，体验规则

1、教师小结、过渡：邻居们之间互相帮助，

和睦相处，生活得非常快乐。那我们与邻居相处时，一定也很多这样

的小事吧！快和你的好朋友说说吧。（课件：七嘴八舌话邻居）

的小事吧！快和你的好朋友说说吧。（课件：七嘴八舌话邻居）

2、学生交流。（学生轮流在小组说一说，然后全班交流）

3、小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，这和睦的邻

小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相帮助，有了矛

互相帮助

盾时互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。

4、邻里相处时，也不可避免地会产生矛盾，就像快乐的乐

章中偶尔也会有不和谐的音符伴随。

看

小美的生活中就出现了这样

章中偶尔也会有不和谐的音符

邻里的烦恼：

（课件）

从动画片中，在与邻居相处时都遇到了哪些烦恼？

A、场景一:晚上 12 点半了，楼上的音响声音依然放得很大； B、场景二：被楼上掉下的花盆打到了头； C、场景三：楼上的邻居给花浇水时，淋湿了小美晒在阳台上的被子…… D、场景四：我的小区非常的美，但是经常有养狗的邻居

5、如果你是小美，碰到这样的情况，你会怎么做？（小组内讨论，

如果你是小美，碰到这样的情况，你会怎么做？总结出最好的方案） 6、总结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快，其实，

总结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快，其实，如果遇事多为对方想想，

板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。

7、你们邻里之间有没有这样的小矛盾，谁来说一说？你看看用这样

你们邻里之间有没有这样的小矛盾，谁来说一说？

方法能不能解决矛盾。

方法能不能解决矛盾。

8、如何做文明邻里，共建和谐社会，这已经是一个公众所关注的问

如何做文明邻里，共建和谐社会，

文明小贴士”就这样告诉我们：（课件：公益广告

：（课件

题

了。“文明小贴士”就这样告诉我们：（课件：公益广告〈居高

不要“淋下”

不要“淋下”〉） （三）拓展提升，内化规则

拓展提升，

1、为了建立和谐的邻里关系，献出

我们的一份心，让我们一起来做“拍手歌”的游戏，拍手歌：

2、总结：是啊，

孩子们，

邻里之间相处不一定非要做什么惊天动地的大事，

你的一声问候，一个微笑，你递上的一个苹果，一份报纸，一杯水、

你的一声问候，一个微笑，你递上的一个苹果，一份报纸，一杯水、

一个举手之劳的帮助……邻居都会非常感动。同学们，老师真心的希望

你们，今后在邻里相处时要多一份责任，要学会关爱他人，让爱天天

住你家，让爱天天住我家，让每一家都快乐生活每一天！

板书设计：邻里之间

互相帮助

互相谦让

多为邻居着想！