演唱 云精品学案

教学内容：歌曲《云》

教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪。

3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

教材分析：

《云》是人音版音乐教材二年级上册的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法

教学重点：学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲

教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律

教学准备：多媒体课件、打击乐若干

教学过程：

一、组织教学

师生问好，随音乐做律动。

二、导入

1、师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课件出示谜面）

大大一团棉花糖，

高高挂在蓝天上。

天天飘来又飘去，

小小雨滴里面藏。

生齐说：云

2、发声练习：

同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样子的吗？下面我们来用声音表现空中的云。教师“WU”范唱，请你们认真听，用“WU”来模唱，注意打开口腔颌喉咙，气息要平稳，连贯，轻声，在同一位置演唱，把小云托住。

（WU 54321）

3、声情并茂

那今天老师带大家一起欣赏几种有趣的云，给你什么样的感觉？（教师播放图片）

云都有什么颜色？你能用神态、肢体语言表现他们吗？

三、学习歌曲

1、师：现在老师带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？歌曲中唱了什么内容呢？歌曲的节奏、情绪、速度是怎样的呢？

（生欣赏讨论，教师总结评价）

2、再次聆听歌曲，试着用手指随音乐画一画歌曲的旋律线。 3、有没有同学听出来这是几拍子的歌曲？体现三拍子的强弱规律。请同学们再听一遍，用你自己喜欢的方式来表现三拍子。(播放范唱，学生随音乐打节拍) 4、带着四三拍的强弱规律，一起试着唱一唱歌曲的旋律吧！ 5、通过简谱模唱引导学生发现吸气记号的存在，并感受它的作用。

师：刚才你们听了这首歌曲以后，老师要考考大家了，请你们听着琴声，歌曲的旋律，用LU哼唱。

6、老师和大家一起做个游戏，要有表情，老师唱一句，你们唱一句，男生女生轮唱。

小白云也被我们的歌声吸引了，看他们飞的那么高，我们声音要唱的轻柔一点，高一点，老师和同学们一起唱一遍。

请同学们跟着老师的琴声唱歌曲，站起来再唱一遍，身体可以晃动起来。

7、请同学们再听一遍歌曲，动动小脑筋，这首歌用什么样的表情和声音演唱，才更加动听了。请同学们带着微笑的表情和轻柔的声音来再唱一遍。

8、我们可以用歌声来表现云宝宝的可爱，还可以用什么来表现？

教师播放音乐，用动作表现云宝宝的可爱，同学么用自己的喜欢的动作表现出来。

四、表演

1、师：听了你们的声音，我好想置身于美丽的景色之中。还有一个朋友也忍不住想和你们打声招呼呢？请同学们闭上眼睛，听听是谁呢？

师：你听出来了吗?你们的小耳朵真灵敏呀，老师带来的就是三角铁。请你们认真听听，老师在哪里加入了三角铁。

（学生找规律，第一拍，教师在词谱中出示三角铁）

哪位同学想试一试，请其他同学跟它合作，来唱一唱

有了三角铁的加入，是歌曲更加动听了。

2、跟着范唱，和学生一起做着动作表演一遍。

五、教学小结：

今天我们和小白云成为了好朋友，小白云很开心，你们开心吗？自然万物是多么的美丽神奇，它需要我们用知识去探索，让我们一起好好学习热爱生活……