编创　 山谷回音教学设计内容推荐

人教版第四册第一单元《山谷回音》教学设计

一、教学目标：

⒈能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”。

⒉在编创活动中能准确的模唱教师的“原声”。

⒊通过回声游戏，学生能用和谐、优美的声音进行轮唱，并体会到合作的愉快。

二、教学重难点：

教学重点：用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”。

教学难点：用和谐、优美的声音进行轮唱。

三、教学准备：课件、钢琴

四、教学过程：

（一）、创设情境：6’

⒈随音乐《山谷回音真好听》做律动进教室。（放音乐4遍，2遍边走边表演，2遍原地表演）4’

⒉师生共唱问好歌

2’

师：这首歌曲的名字是什么？

生：《山谷回音真好听》

师：让我们就用回音来问好吧。

师：1 2 3 4 | 5- │生：1 2 3 4 | 5- │

同

学

们 好！ 老

师

您 好。

师：i 6 i 6 | 5- │生：i 6 i 6 | 5- │

同

学

们 好！ 老

师

您 好。

合：5 5 5 5 | 5 i 5 1 |3 2 | 1 - | 山

谷

回

音 真好

听 真

好 听。

（二）、复习歌曲《山谷回音真好听》5’

⒈随琴演唱歌曲。（可以跟伴奏音乐演唱，老师指挥，用手势提示学生力度的变

化。）

师：你们真聪明，让我们一起来演唱一下这首歌曲。（运用手势提示学生唱歌时

的状态，声音的位置。）

⒉加动作演唱。 （三）编创活动《山谷回音》

⒈回音游戏24’

①

聆听音乐，进行动作模仿6’

师：随音乐做动作。下面让我们一起来做个回音的游戏，请你们来看看我是怎么做的。

生：生模仿教师的动作，随音乐来做。请你跟着我来做。

恒拍训练

师：随音乐来做。你们做得真棒，再看我是怎么做的。（“X X”用这个节奏型，一个乐句用打舌，一个乐句用捻指来伴奏。）

生：随音乐来做，请你学这做一做。（看看谁的舌头最听话）

②

聆听音乐伴奏，听唱旋律5’

师：听一听我是怎么唱的？师随音乐进行歌谱的演唱，并加上手势提示音高的变化。

生：随音乐和老师一起来唱一唱。请你也来试一试。（如果出现问题，教师及时

进行纠正，并再次进行演唱。或，你们唱的真棒，请你们再来唱一唱。）

2、学唱歌曲13’

①

随音乐张口模唱，和我们以往所学的歌曲有什么不同。

师：今天我们来学习一首新歌《山谷回音》让我们随音乐轻声模唱，想一想和我们平时学的歌曲有什么不同的地方。

生：随音乐模唱（有2行的音符或上面几小节没有）

填写第3、4、7、8小节

师：让我们一起来看看这第3、4、7、8小节应该怎么填呢？

生：11 11 | 1- 33 33 | 3- ②随音乐轻唱歌曲

师：让我们随音乐轻声来演唱，在这一乐句的时候要张口模唱，听一听小朋友是怎么唱的。（轮唱的地方模唱）

生：随音乐演唱

③

学唱轮唱部分。

师：这2段旋律有什么不同的地方？

生：第一小节是空，最后一小节少了2拍。其他的和前面的一样。

师：总结并简单介绍轮唱。像这样，后面的人重复前面人唱的，并依次演唱下去的，这样的演唱形式叫轮唱。今天我们就来简单的学习一下轮唱。我们先来唱谱，师唱第一声部的谱，生唱第二声部的。（从前一乐句唱起）唱2遍，生生合作，填词演唱。

④

完整的随琴轻声演唱

想一想还有什么地方是不会的。教师发现问题及时纠正。

⑤

再次随琴有感情的演唱，并把学生的2个声部互换来演唱。

⑥

加入动作进行表演唱，放音乐学生自己来练一下，然后随琴演唱。

㈣拓展

寻找生活中的回声 想一想，在生活中还有哪些地方有回声？（可以的话观看一下北京天坛的回声视屏）

㈤小结