Lesson R How Yummy!教学目标设计

Lesson R How Yummy! 教学设计

一、教学内容：

1、

单词：egg, hamburger, ice cream，bread 2、

句型：Have a/ an…

How yummy!

二、教学目标：

1、能听懂、会说单词egg, hamburger 2、能够恰当、灵活的运用句型：

Have a/ an…

How yummy! 3、通过情景的设计，使学生逐步培养起活学活用语言的能力。

三、教学重、难点：

重点：1、本课新词汇的正确读音及理解。

2、能恰当、灵活地使用句型Have a/ an…

How yummy! 难点：单词hamburger的发音

四、教具准备：

课件，单词卡片，实物

五、教学过程：

教学环节

教师活动

Step 1 Warm-up 1、Greetings T：hello!boys and girls .

T：Nice

to

meet

you .

2、Sing

a

song 《Apple，

apple，I

love

you ！》(播放ppt课件歌曲) 学生活动

设计意图

师生常规问候，营

Ss：

Good morning, Miss

造和谐、宽松的学习氛围，拉近师生peng . Ss：Nice to meet

you ,

距离，消除学生紧张情绪。

too . 通过歌曲，引入新Ss：Sing

a

song . 课，激发学生兴趣。

Step 2 1、(拿出苹果) Presentation T：Look ! What’s

this ?

Ss：It’s

an

apple . 创设情境，引入课题。通过老师吃苹果后的动作表情，理解how

yummy !的意思。

T：Yes , it’s

an

apple . I

Ss：Yes . love

apple . Do

you

love

apple ?

T：Now ,

I’m

hungry .

I

want

to

eat

apple .(吃

苹果，做表情)Hmm ,

How

yummy !

T：Do

you

know

what

Ss：好吃，好香……

1

does

“how

yummy ! ”

mean ？

2、T：Yes . read

after

me. Ss：how

yummy ! how

yummy !

3、(ppt课件显示课题)

T：Today,

we’re learn

a

学生跟读课题两遍。

new

lesson . Lesson

L

How

Yummy ！

4、(ppt课件显示一个苹果)

T：Look ! It’s

an

apple .

Ss：Yes . I

love

it .(ppt显示示句

(抽一生起来，给他一

让学生初步感知

how

yummy的读法。

揭示课题

学习

How yummy！

子)

Do

you

want

to

小块苹果) 并感知句型eat

apple ?

S1：(吃苹果，师引导) Have

an

T：Who’s

want ? Hmm，

how

yummy ! apple . T：Have

an

apple .

5、T：Now , read

after

Ss：Have

an

apple . me . “Have

an

apple .”

(两遍) (ppt课件显示句子)

继续抽2-3名学生起来

Ss：Have

an

apple .

S2、3：(生吃苹果)Hmm，

6、(在黑板上画出半个鸡蛋，让学生猜，) T：Look ! It’s

an

egg .

Have

an

egg . (ppt显示egg图片) (抽生，用小图片)

7、(在黑板上画出半个汉堡包，让学生猜) T：It’s a

hamburger . Have

a

hamburger . (ppt显示hamburger图片)

8、(ppt显示课文插图)

学习Have

an

apple .

对Have

an

apple .和How yummy！进行练习，让学生理解。

初步认读单词egg.

how

yummy !

Ss：Have

an

egg . 学生再次读单词和句子。

Ss：Have

an

egg . S1：(接过图片，做动作、表情) Hmm，

how

yummy !

Ss：Have a

hamburger .

(分组)Group1：Have a

hamburger .

Group2：Hmm，

how

初步认识单词yummy !(change) hamburger

Ss：This

is

Summer

and

his

mum . 通过观看课件2

T：Look

at

the

picture .

听录音，回答听到什么? 演示，跟读，将Who’s

this ? ……

看、听、说三者T：Listen

to

the

tape .

有效结合，更好Then

tall

me

what

do

地帮助学生理you

hear ？(播放课件录

解句型，纠正单音)

词发音，有效地What

do

you

hear ?

生跟录音读课文两遍。

激发了学生的anything

else ?

学习主动性。

9、T：Let’s

listen

again . boys—summer

Listen

and

repeat . girls—mum

10、

分组：Group1—summer

T—mum Step 3 Practice

Step 4 Extension

（延伸）

1、T—mum Ss—summer 2、

boys—summer

girls—mum 3、(Who can try ?)T—mum S1—summer 4、T：Like

this . Work

in

(两人小组练习对话) pairs. 巡视指导

5、

反馈表演对话。(2-3组学生) 分角色朗读

示范

Group2—mum Ss—summer

分角色跟读课文。

1、T：(ppt显示) Look

at

Ss：Have

an

egg .

the

picture .Let’s

read

the

sentence .

T：Good!

Look!

Have…

Ss：Have

an

apple .

Ss：Have

an

orange . T：适时鼓励

…

2、(ppt显示几幅图片) 巡视指导。

3、抽生表演对话。

选择其中两幅改编对话。(两人小组) 汇报表演

3

Step 5 Homework 1、将课文读给爸爸妈妈或

同学听，读的很流利得三颗星，会读得两颗星，有1-2句读得不够好得一颗星。

2、和同学一起表演对话，不看书就能表演得三颗星，看书才能表演得两颗星，看书在同伴的帮助下才能表演得一颗星。

3、和同学一起改编对话，能改编得五颗星。

4、评一评自己得了几颗星。

T：Class is

over . Thank

Ss：Good

bye ! you ,everyone . Good

bye ! 培养学生在日常生活中应用英语的能力，提高学生的英语口语表达能力，

养成良好的英语学习习惯。

Step 6 Conclusion

4