中华大家庭优质课教案设计课堂实录【2】

《祖先的故事》教学设计

教学内容

辽师大版品德与社会五年级（上）第二单元

执教

钟丽明

教学目标

知识与技能目标：使学生了解人是由古猿进化而来的，了解我国的四种原始人。引导学生通过对原始人和现代人的初步比较，培养学生的概括、判断和解释能力。

过程与方法目标：组织学生讲故事，谈体会，了解神话传说与历史事实，培养学生探究式的学习方法。

情感态度与价值观：在学习的过程中，引导学生了解我国是一个古老的国家，培养学生的爱国主义情感和民族认同感，并树立学生努力学习的信念。

教学重点重点：使学生知道人是由古猿进化而来的。

和难点

难点：了解原始人与现代人的区别。

教学过程

教师活动

一、故事导入

的故事吗？

2、介绍神话传说的由来，导出课

题。

二、看书，谈收获

1、指导学生自读。

2、根据学生谈的收获，进行板书。

三、进一步了解四种原始人，并与

现代人进行比较。

牙齿与石器化石。

2、出示《中国原始人遗址分布图》。

引导学生了解原始人的生存环境。

（1）比较原始人牙齿与现代人有（2）小组讨论为什么会出现这种情况。

（1）找一找长江流域与黄河流域发现的原始人类。

（2）讨论为什么文明多起源于有

1、出示元谋人的遗址及所发现的何不同

1、带着“人类到底是从哪来的呢？”的问题，独立阅读书上33页的内容。

2、谈谈有何收获。

指生讲知道的神话传说故事。

学生活动

1、同学们，你们知道关于我们祖先

教学过程

教师活动

学生活动

河流的地方。

（1）通过观察复原图，比较原始人与现代人有何区别。

（2）知道蓝田人是最先直立行走地方。

近，但生存的年代却是不同的。

（2）比较北京人与山顶洞人3、介绍蓝田人。

引导学生比较现代人与原始人在伟大。

人。

1、引导比较两种人类的复原图，“行”方面有何不同，从而感受人类的的人。说说现代人可以怎样去想去的4、引导学生了解北京人与山顶洞 （1）知道他们发现遗址的地方很了解人类的进化过程，提出问题：请同的复原图，发现人类的变化，学们想象一下，未来的人类会是什么样并畅想未来的人类会是什么样子？

子。

2、出示北京人的生活假想图，提

了解“原始群”，比较现代出问题：为什么原始人喜欢二三十人居人与原始人在“住”方面的不住在一起？

同之处。

3、小结：刚才我们认识了四

种我国境内生存的原始人类，我

国是世界上发现原始人遗址最多

用一句话概括出“人是从哪的国家。那你知道：人到底是从来的”这个问题的答案。

哪来的吗？

四、延伸与拓展

在本节课所学的知识的基础

调查一下原始人与现代人上，回家之后查找资料，进行调在衣、食、住、行等方面的差查研究。

板书设计

别。

祖先的故事

1、元谋人 170万年以前

2、蓝田人 80万年以前

3、北京人 四五十万年前

4、山顶洞人 1、8万年前