听：朝景 火车向着韶山跑教学设计模板教学设计第一课时

《亲爱的回声》

教学内容：

听《火车向着韶山跑》

唱《亲爱的回声》

奏《亲爱的回声》

教学目标

一、知识与技能

1. 通过听赏《火车向着韶山跑》，熟悉乐曲的主旋律，了解木管五重奏的演奏形式和演奏乐器。能感觉到音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿，能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现手法；并能用肢体动作语言表现乐曲不同的段落情绪。

2、能用优美的音色演唱连贯、快乐歌曲，唱好符点音符与后半拍起拍；学习用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果。

3、知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律。做一做练习，进一步巩固对6/8拍的认识。

二、过程与方法

在歌曲的综合表现活动中与同伴配合，并能对自己和他人的表现做出合适的评价。

用听、唱、动等多种形式参与音乐实践活动。

三、情感态度与价值观

1、通过乐曲欣赏，能感觉到音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿，能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现手法。

2、感受歌曲中回声的特点，熟悉旋律，学***胆用歌声来表现自己对歌曲、对回声这个自然现象的感受。

教学重点：

1、感受音乐形象，了解重奏的形式，培养辨别多声部音乐的能力；感受乐器音色在塑造音乐形象中所起的作用。

2、感受歌曲中回声的特点，熟悉旋律，学***胆用歌声来表现自己对歌曲、对回声这个自然现象的感受。

教学难点：

认识六八拍，知道它的强弱规律；能够用歌声做到强弱的对比演唱。.能用优美的音色演唱连贯、快乐歌曲，唱好符点音符与后半拍起拍。

教学准备：

多媒体，钢琴

教学过程

一、导入：

1、同学们去过北京吗？你们去过北京哪里？

老师也从刚回来，给大家带来了2张照片，同学们看一下这是北京哪里，上面的伟人大家认识吗？***的家乡就是湖南韶山，今天，老师就带着同学们一起坐着火车去韶山游玩

一下。

2欣赏歌曲《火车向着韶山跑》

1）初次欣赏，了解歌曲的演唱形式。

——童声领唱、齐唱

2）哼唱主题旋律

3）简介歌曲：

这首好听的歌曲名字就叫坐着《火车向着韶山跑》这首喜悦欢快的儿童歌曲曾经家喻户晓，响彻神州大地。它为***74岁生日而唱的生日歌，这首好听的歌曲后来又被作曲家改编成多种版本的乐曲，今天就让我们欣赏下木管五重奏的《火车向着韶山跑》。（出示课题）

二、欣赏乐曲《火车向着韶山跑》

1、初次聆听：感受乐曲的情绪和速度。可以分为几个部分？

2、这是一首木管五重奏曲，你知道这些乐器吗？出示五重奏图

3、分段聆听A B，说出A B两段情绪及主奏乐器。

思考：你听到了什么声音？

4、表格总结

器乐欣赏《火车向着韶山跑》根据同名歌曲改编而成，作者通过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快的节奏，刻画了火车急弛向前的形象，音乐充满自豪幸福之感。

曲首的和弦表现火车启动时汽笛的长鸣，接着由大管模拟车轮的滚动声。

第一乐段的主题音乐，在大管奏出的跳跃性低音和单簧管奏出的快速固定音型衬托下显得格外神气，表现了少年儿童活泼开朗的形象和愉快的心情。

乐曲的中段转入抒情歌唱部分，表现了少年儿童在列车上欢歌笑语的情景。

最后乐曲再回到主题部分，在列车隆隆声中结束全曲。

4、复听全曲A段加入火车动作，B段叉腰摇晃身体

三、学唱歌曲《亲爱的回声》。

1．揭题听范唱。

问：歌曲的哪一句用了回声的效果？

2．老师唱人声，学生模仿回声。

问：这首歌除了用完全重复及强弱对比的方法来表现回声效果以外，它还运用了和声的方法来丰富歌曲的表现力。请同学们找找看是哪一句。

3．学习和声部分歌谱。（出示歌谱）

问：出现了哪两个和声音程？

1）学生进行和声练习。

2）视唱整句歌谱。

4．第二遍听歌曲，学生轻声哼唱。要求人声部分用“a”回声部分用“o”。

5．完整演唱全曲。

1）强弱的对比。

2）比较认识3/4与6/8的特点，3/4是舒缓优美，6/8轻巧欢快。

6/8拍的含义及其特点：

以八分音符为一拍，每小节有六拍。强弱关系是强弱弱次强弱弱。

3）引导学生注意声音的位置。

4）每句人声的最后一个音的时值要拖足。

问：想让回声清楚点，一般我们会怎么喊？引导学生感悟每句人声的最后一个音的时值要拖足。

6．注意节拍特点，分角色演唱，更好的用歌声表现人声与回声交相辉映，美妙生动的艺术效果。

四、竖笛：“亲爱的回声”

1、我们再来用竖笛来感受“亲爱的回声”的歌曲。

2、唱一唱、练一练、吹一吹。

五、小结：回声现象很奇妙，但也只是大自然现象中的一种，要想揭开他们的奥秘，从现在起就要好好学习，我相信你们一定可以成功！