3.文明的社区生活教案设计

熠熠生辉的中西文化-----老子与孔子

教学目标：

1、态度：通过了解我国古代优秀的文化成果，增强学生的民族自豪感。

2、能力：通过了解孔子的教育思想，培养学生正确的学习态度和科学的学习方

法，通过谈体会培养学生的分析能力和语言表达能力。

3、知识：了解我国历史上著名的老子、孔子为中国古代文化发展做出的贡献及

其在国内外享有的声誉。

重点难点：

1、

了解老子的辩证思想。

2、

理解孔子有关教学原则、学习态度和学习方法等观点。

课前预习：

课前搜集有关老子、孔子的相关图片以及文字资料。整理孔子的有关教育的名言。

教学过程：

（一）教学第一部分内容

一、

游戏导入：

同学们，现在我们先来做一个小游戏：反义词抢答。正-反

黑-白

有-无

多-少

长-短

贵-贱

祸-福

，这一组反义词说明了什么？（世间万物都有自己的对立面，你们知道最先提出这个观点是谁吗？----老子，这就是我们今天要认识的第一个人）（板书课题：老子）

二、故事激趣：

1、向学生讲述《塞翁失马》的故事。（板书：塞翁失马）

2、组织交流：让学生谈谈听完这个故事后的感受。（学生发表意见）并适时解释“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”的含义。

3、人物介绍：这个故事就出自老子所著的《道德经》。让学生交流课下搜集的有关老子的资料。

教师补充：他是中国古代伟大的哲学家、思想家、道学家派的创始人，被当代评为世界百位名人之一。老子留下的五千言《道德经》，博大精深，中国文化的大宝藏，也是中国哲学本体论的第一部名著。其内容涉及哲学、文学、兵学、美学、医学、社会学、伦理学、天文学、养生学，被誉为百科全书。指出了作为宇宙万物本原及其存在的根据的形上之“道”，创立了以“道”为核心的哲学体系。指出事物都是对立与统一、转化与运动统一等，他还反对战争，要求回归自然，其学说影响深远。

4、让学生自读课本老子的资料加深印象。

三、小结：通过刚才的学习我们对老子有了一个大概的认识，知道了他的著作是《道德经》，反映了它的朴素哲学思想，他认为万事万物都有自己的对立面，对立双方是互相转化的。《塞翁失马》就是一个很好的表现了他的这种思想。（板书：朴素哲学思想）举出一个话题：《玲玲的画》发表自己的意见。

我们中华民族有着五千年的灿烂文化，特别是春秋战国时期我国的文化空前繁荣，人才辈出，出现了“百家争鸣”的活跃局面，其中最有代表性的人物就是老子和孔子。刚刚我们了解了

老子，现在让我们来认识一下孔子，去了解他为中国文化做出的贡献。（板书：孔子）

（二）教学第二部分内容

一、认识人物：

向学生出示孔子的图片资料，让学生先从感官上认识孔子。

二、后人的崇拜

阅读感悟：

本部分以学生自学为主，让学生自己阅读课本53页和54页的阅读材料。

阅读提示：通过阅读三段文字，你从中体会到了什么？

（无论在国内还是国外孔子一直以来都受到人们的崇拜，可见他对后世的影响非常大。）（板书：后人崇拜）

三、孔子生平知多少：

1、

资料交流

根据学生以前所学以及课前搜集到的资料进行竞答。（比如家乡在山东曲阜，名丘，字仲尼，儒家学派的创始人。他编订的典籍有：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，他的言论被收在《论语》里，他兴办私学，广收门徒，学生达到了3000人，还有孔子的名言等。

2、

师生合作，归纳总结：

我们不去考虑孔子的政治理论，只站在教育的角度来看待这个问题，通过我们自己搜集的资料和书上的文字介绍进行归纳总结：

（一、兴办学校，广收门徒，使更多的平民子弟接受教育。

二、孔子的一些脍炙人口的教育思想对我们今天仍然具有借鉴作用。）

（板书：兴办学校

教育思想）

3、为我所用：

这位伟大的教育家他所提出的一些教学原则和教学方法直到今天对我们的教学同样有很大的指导作用。

4、结合自己的教学实际和学生一起体会“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导，循序渐进”。

现场活动：让学生根据自己的学习实际谈谈对孔子那些指导我们学习的名言认识和体会。

5、课堂总结：

这节课我们认识了我国古代伟大的教育家思想家老子和孔子，了解他们的哲学思想以及对国家乃至世界文化做出的巨大贡献。让我们永远记住他们的名字，把他们的哲学教育思想传承下去，让中国文化熠熠生辉。

板书设计：

老子：《塞翁失马》

《道德经》

朴素哲学思想

孔子：兴办学校

世人崇拜

教育思想

《老子与孔子》教学反思

教学反思：

本节课的态度目标：是通过了解我国古代优秀的文化成果，增强学生的民

族自豪感。能力目标：是通过了解孔子的教育思想，培养学生正确的学习态度和科学的学习方法，通过谈体会培养学生的分析能力和语言表达能力。

知识目标：了解我国历史上著名的老子、孔子为中国古代文化发展做出的贡献及其在国内外享有的声誉。

本节课教学基本能够把握教材的重点，并且通过层层引导来达到教学目的，教学中注意到了本学科的特点，注重学生总结概括能力的训练，同时注重学生对于资料的搜集、整理和共享。但是在教学中还存在许多需要改进之处，比如：对于孔子有关学习态度和学习方法的名言部分的教学该放手让学生结合自己的实际情况谈理解和体会，不该是老师的包办代替