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一轮复习《走进细胞》教学设计——张国伟一、品味高考真题明确复习策略通过高考真题的展示，让学生感受试题考察模式的转变，进而明确复习要达到什么样的效果。二、学生自主梳理构建知识模型结合考纲，回归教材，参阅资料，让学生学会自主梳理归纳知识，建立知识概念模型。三、教师归纳补充讲练结合提升对学生自主建立的知识
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全章复习与测试教案2
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关键词：全章复习与测试教案2
正文
一轮复习《走进细胞》教学设计
——张国伟
一、品味高考真题
明确复习策略
通过高考真题的展示，让学生感受试题考察模式的转变，进而明确复习要达到什么样的效果。
二、学生自主梳理
构建知识模型
结合考纲，回归教材，参阅资料，让学生学会自主梳理归纳知识，建立知识概念模型。
三、教师归纳补充
讲练结合提升
对学生自主建立的知识概念模型，进行补充和完善。给出适当的练习问题，让学生学会知识的运用，加深对核心知识的掌握程度。
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