全章复习与测试教学设计和教学实录

第一章 走近细胞

一、教学目标

1. 明确本章知识要点

2. 构建知识框架

3. 形成一定的学习方法

二、教学重难点

1. 重点：回顾旧知

2. 难点：构建知识框架，学以致用

三、课时安排：1课时

四、教学过程

【回顾旧知】



从生物圈到细胞

1、生命活动离不开细胞

(1)

病毒：依赖活细胞才能生活。

（非细胞生物，结构简单，寄生生活）

(2)单细胞生物：依靠单个细胞就能完成。（如草履虫）

(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成。（如缩手反射）

2、生命系统的结构层次

人和动物：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

最基本的生命系统：细胞

最大的生命系统：生物圈

结构层次

概念

细胞是生物体结构和功能的基本单位

细胞

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起

组织

不同的组织按照一定的次序结合在一起

器官

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组系统

合在一起

由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物

个体

在一定自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群

种群

在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落

群落

生态系统

生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体

生物圈

由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成

注意：一个分子或一个原子以及病毒都不是生命系统

植物：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈

【练习】

1．下列有关生命系统的叙述正确的是（

C

）

A．生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统

B．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

C．H1N1流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞

D．肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次

2. 下面各项中，与“神经细胞

、神经组织、脑、神经系统、羊”的层次一致的是（

D

）

A.分生区细胞、分生组织、根、茎、小麦

B.骨骼肌细胞、骨骼肌、骨骼、运动系统、牛

C.神经细胞、神经组织、脑、神经网、水螅

D.上皮细胞、上皮组织、肺、呼吸系统、马

3. 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（

B

）

①一个大西瓜

②血液

③白细胞

④变形虫⑤血红蛋白

⑥SARS病毒

⑦同一片草原上的所有绵羊

⑧一片森林中的所有鸟

⑨一片桃园

⑩一个池塘中的所有生物

A.

⑤⑥③②①④⑦⑩⑨

B. ③②①④⑦⑩⑨

C. ③②①④⑦⑧⑩⑨

D. ⑤②①④⑦⑩⑨



细胞的多样性和统一性

【回顾旧知】

1、细胞的多样性和统一性（以动植物细胞为例）

多样性：不同的细胞，其形态、大小千差万别

统一性：不同的细胞有共同的结构或物质

( 细胞膜、细胞质、核物质

) 2、原核细胞和真核细胞

依据：有无以核膜为界限的细胞核

类别

原核细胞

真核细胞

细胞大小

较小

较大

细胞核

无成形的细胞核、无核膜、无核有成形的真正的细胞核、有核仁、无染色体

膜、核仁和染色体

细胞质

有核糖体

有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡

生物类群

细菌、蓝藻

真菌、植物、动物

【练习】

如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)。

科学家依据有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是B(填标号)。图中能进行光合作用的是BC (填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是核糖体。

3、细胞学说

【回顾旧知】

建立者：施莱登和施旺

主要内容：1. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

2.

细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3.

新细胞可以从老细胞中产生。

意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

【练习】

细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是（

C

）

A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说

B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

4、显微镜的使用

【练习】

在低倍显微镜下观察到一细胞之后，欲换用高倍显微镜进一步观察，下列操作步骤中不正确的是（

D

）

A．将要观察的细胞移至视野的中央

B．将小光圈调整为大光圈

C．转动转换器，将高倍物镜正对通光孔

D．先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调整清晰

用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下图甲所示。下图乙是甲图中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜，则下列说法中正确的是（

C

）

A．b条件下比c条件下看到的细胞数多

B．a条件下视野的亮度比d条件下大

C．a条件下可能观察不到细胞

D．由d条件转变成c条件观察时，应先将装片向左下方移动