19 大象的耳朵优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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19 大象的耳朵优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：19 大象的耳朵优秀教案板书设计

正文

《大象的耳朵》教学设计

【教学目标】

1、认读生字、词语。掌握多音字“扇”“似”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读好文中的问句。

3、了解课文内容,体会大象的心里变化。

4、明白适合自己的才是最好的这个道理。

【教学重、难点】

重点:1、认读生字、词语。

2、朗读课文,理解课文内容。

难点:理解“人家是人家,我是我”,明白适合自己的才是最好的这

个道理。

【教学方法和手段】

方法:讨论法、讲授法、问答法、启发式教学法

手段:板书教学、多媒体教学

【教学准备】相关课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、猜谜导入,板书课题

师:小朋友们,老师今天给大家带来个新朋友,大家猜猜看它是谁,好吗?(课件出示谜面)“耳朵像扇子,鼻子像勾子,大腿像柱子,尾巴像鞭子。(打一动物)”(大象)

看来大家都很聪明,老师再出一个考考你们,“叶子有两片,左右各一边,说话能听见,终生不相见。(打一器官)”(耳朵)

师:我们班的小朋友真棒!今天,我们一起来学习一篇与大象的耳朵有关的童话故事。(板书:19、大象的耳朵)

二、初读课文,读中识字

1、检查生字、词语。(课件出示生字、词语)(指名读、齐读、小组合作读)

2、自由读课文,提出自读要求。

(1)借助拼音读准字音,读通句子,并标出课文有几个自然段。

(2)思考课文主要讲了一件什么事?(汇报交流)

三、精读课文,品味感悟

1、理解感悟第1自然段。(课件出示第1自然段)

(1)同学们,大象的耳朵是怎样的呢?(大、耷拉着)它的耳朵像什么?(像扇子似的)

(2)这里运用了什么修辞手法?把什么比作了什么?(比喻的修辞手法,把大象的耳朵比作扇子。)

(3)引导学生抓住大象的外形,运用“像”字造句。(课件出示大象的腿和身子的图片)

2、学习第2~7自然段。

(1)小兔子说这些话的时候表情是怎样的?它的心里是怎样想的? (吃惊、痛心)

(2)谁愿意带着这样的语气来读一读。 (学生自荐朗读,然后齐读,通过朗读重点句子,体会小兔子的心情。)

(3)大象是怎么回答小兔子的?

(4)后来大象又遇到了哪些小动物?这些小动物都是怎么说的? (猜猜小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,他们又是怎么说的?)

(5)学生讨论交流,总结答案。

3、学习第8自然段。

大象现在的心情是怎样的?我们应该用怎样的语气来读? (不安、犹豫)

4、学习第9~13自然段。

(1)大象是怎样让耳朵竖起来的?它把耳朵撑起来后遇到了怎样的烦恼?

(2)最后,大象决定怎么做了?它又是怎么说的?让我们到文中去找一找吧。

同学们,大象说“人家是人家,我是我。”谈谈你对这句话的理解。(生讨论,汇报。)

师总结:同学们说的真不错,每个人都有自己的特点,只要是正确的事,好事,不用去管别人说什么,我们要坚持做自己,适合自己的才是最好的!

四、拓展延伸

读了这篇课文,你学到了什么?

五、总结

孩子们,文中的这头大象多么有趣呀!这样的童话故事多么动听呀!老师希望同学们今后可以坚持做自己,不要盲目的跟从别人,只有适合自己的才是最好的!

六、课后作业:

1、完成课后练习。

2、跟家人分享这个故事。

七、板书设计:

19、大象的耳朵

适合自己的

耷拉着竖起来

才是最好的

资料摘要

19 大象的耳朵优秀教案板书设计

19 大象的耳朵优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

19 大象的耳朵PPT及配套教学设计及说课稿

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计一等奖

19 大象的耳朵PPT课件和教学实录及点评

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计实例

19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教案

19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优秀教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？