100以内的加法和减法ppt专用说课稿内容

100以内的加法和减法(二)整理和复习

龙江县志刚小学康丽

《义务教育教科书数学》(人教版)二年级上册第二单元的整理和复习及第36—37页练习。

本单元通过学生熟悉的外出参观活动和奥运金牌榜为问题情境,紧密结合直观图展开两位数加法和两位数减法的笔算教学,例题的呈现层次清晰,循序渐进。例4安排了用加、减法解决求比一个数多(少)几的数的实际问题,教材呈现了画图分析、解决问题的策略。连加、连减和加减混合主要解决了两步计算式题竖式如何简写的问题。例5呈现的连续两问问题为后续学习需要两步解决的问题打好基础。整理和复习的第1题以小组讨论的形式回顾笔算加法和减法的计算方法,归纳整理的同时,也便于学生对比辨析。第2题呈现了三组式题引导学生回忆两步式题的计算和计算顺序与结果的关系,引导学生有步骤解决这类题目。

复习目标

1.结合具体题目,通过课前思考、小组讨论、全班交流,回顾笔算加法和减法的计算法则并对比二者的异同,能正确较熟练地计算相关题目。

2.通过计算、观察、对比,总结连加、连减和加减混合式题的计算步骤和注意事项,能用简便的竖式帮助计算。

3.进一步借助画图解决求比一个数多(少)几的数和两问的实际问题,能自觉反思解答是否正确。

复习重难点

重点:笔算两位数加减两位数。

难点:正确解决求比一个数多(少)几的数和连续两问的实际问题。

配套资源

实施资源:《100以内的加法和减法(二)整理和复习》名师教学课件、《100以内的加法和减法(二)整理和复习》课时作业。

复习设计

复习任务:(课件)

1.第二单元我们都学习了哪些内容?用思维导图的形式把内容进行整理,并回答下面的问题。

(1)你把这个单元的内容整理为几个方面?

(2)你能为每个内容补充上一个有代表性的例子吗?

(3)每个要点你有什么好的经验或需要提醒大家注意的地方吗?

2.完成笔算题卡和课本第36页第4、5题。

课堂设计

一、导入

(助理)第二单元我们已经学完了,如果让你用一个词概括这个单元的要点,你会怎么说?

“笔算”不仅是这个单元的关键,它在我们今后遇到稍复杂一些的计算题、口算难以解决的时候,都会用到。所以同学们一定要正确、比较熟练地掌握笔算方法。

这个单元我们学习了许多与此有关的重要内容,课前已

经请同学们进行了初步的整理。这节课我们就一起来交流这些内容。(板书课题:100以内的加法和减法(二)整理和复习)

二、交流课前复习任务

(一)1、助理:请同学们在小队内交流课前复习任务1,并完善自己的整理,然后推选一位同学的作品进行展示。

展示小组作品,交流复习任务一的三个问题。

2、助理:各个小队整理的很好,图示法新颖,并能概括出本单元的知识点。现在我就以赵蕊小队为例进行本单元的知识梳理。有请XX小队到台前汇报。

生1、生2、生3、生4、生5、生6:......

3、助理:我们就根据XX小队出的这几道题目。现在自己笔算,再小组讨论:笔算加减法要注意什么?

生答:笔算加减法要注意什么?

4、助理:对比笔算加法和减法,它们有什么相同点和不同点?

生答:相同点是什么?不同点是什么?

5、助理:现在请同学们笔算赵蕊小队出的三道连加、连减、加减混合题目。小队内思考:怎样才能算得又对又快?写竖式时应注意什么?那个小队来汇报

生1、生2、生3、生.......

6、助理:说一说要解决“男生有多少人”,你是怎么想的?怎样画图?

生板演并回答。

7、助理:解决两问的问题。说一说要求“两班一共多少人”需要知道哪些信息?

生板演并回答。

(二)指名交流笔算题卡,回答问题:

8、助理:请拿出笔算题卡,同学们独立完成笔算,一会儿到前面展示。

9、助理:请大同学批阅。

我的任务已完成,有请大同学为我们讲课。

三、结合梳理,完成思维导图

在小助理的引领下,同学们一起完成了本单元的知识梳理,调理很清晰。大同学根据你们的汇报也整理了一下思维导图。

这些内容中哪些内容比较重要?哪些内容你掌握得还不够好?回家后,请结合这个思维导图把第二单元的内容讲给父母听,