两位数减两位数（退位减）说课稿【一等奖】

二年级数学上册《两位数减两位数》(退位减)教学设计唐山市开平区唐钱楼小学郑艳霞教学目标:

1、使学生理解笔算两位数减两位数(退位减)的算理,掌握算法,并能正确地进行计算。

2、通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程,培养学生的数学综合素质。

3、通过学生动手操作等实践活动,培养学生观察比较的能力和抽象概括的能力。

4、在学习过程中,培养学生合作学习的意识和习惯。

教学重点:在理解算理基础上掌握笔算两位数减两位数(退位)的计算方法,能正确进行计算。

教学难点:领悟并总结笔算两位数减法的计算方法。明白“个位不够减,从十位退“1”当“10”的道理。

教学准备:课件小棒

教学过程:

一、回顾旧知做好铺垫

1.帮小兔搬萝卜

11–6= 17–8= 36–7 43–5=

2、请你说说17-8和36–7的计算过程,追问十位上的一表示多少?(10个一)

二、独立思考,自主探索,建立表象

1.创设情境,

师:同学们的计算能力真棒,帮了小兔子大忙。

课件出示2008年奥运会中美国和中国的金牌获得情况统计表。

师:大家看这幅图,从图中你得到了哪些数学信息?你能提出一个数学问题呢?

预设:①提出加法问题,直接口算。(你提的问题很好,谁可以解决?)②生1:中国比美国多多少枚金牌?你会列算式吗?

师根据学生回答板书:51-36=

(还可以怎样问)

生2:美国比中国少多少枚金牌?

师:你会列算式吗?这两个问题解决的方法一样吗?

2师:你们能口算出得数吗?那你们试一试,(留一分钟,学生思考)谁算出来了?

生1:直接口算说出的数,(你的口算能力真棒,这么复杂你也会算)预设:多数学生不会做,只有少数做出来了。

师:看来口算有一定难度。当我们遇到困难的时候可以借助学具小棒来摆一摆。那我们就一起用小棒来解决这个问题吧。

学生拿出小棒在小组内摆一摆。(学生动手操作学具,教师巡视,了解学生操作及思考过程,对有困难的学生进行个别指导)

交流操作结果。

师: 51-36怎么算,谁愿意带着你的小帮手来演示一下?像小老师一样,边摆边说。

找小组来台前演示。

预设汇报:

生1:从整捆小棒中打开一捆和1根小棒,合起来就是11根,从11根中去掉6根剩5根,再从剩下的4捆中去掉3捆还剩1捆,所以51-36得15

教师穿插追问:为什么要拿5捆?(5个十是50)

为什么要拆开1捆呢?(为了拿走6根)拆开1捆是几根?(10根,强调: 1个十就是10个一)

他演示的过程大家看明白了吗?摆得好说的更好,大家把掌声送给他。

师:刚才同学们用摆小棒的方法算出了得数。以后每次算都摆小棒吗?还有别的方法吗?生2:我是列竖式算的,(你真了不起,都会列竖式了。那你上来写到黑板上,其他同学在算术本上写)

师追问,你是怎么算的?学生讲解。追问这个5是几减几得来的?说6-1是错误的,是11-6.。要仔细听学生的回答。

那他讲的列竖式计算过程你听懂了吗?有疑问吗?

那老师有疑问了,1-6减不开,他是怎么算的呢?生解释

同学们听懂了吗?哦,大多数同学听懂了。算术本上谁做错了,给一会儿时间改过来。

三、明确算理,掌握算法

课件演示竖式计算过程。

1.让我们一起合作来解决这道题。

①书写竖式时要注意什么?(个位和个位对齐,十位和十位对齐)

②先从什么位算起?(个位)

③个位上1减6不够减怎么办?(从十位退1当作10,然后再减)这一步相当于摆小棒时的什么动作?(电脑演示把1捆拆成10根)

④从十位上退1,可以在十位上点上一个小点“.”这就是个位向它打得借

条,借走了1个十,到个位换成10。

⑤接下来十位上的数该怎么减?为什么不是5减3?(5先减去1,再减3,结合小棒图讲解算理)

强调:看到十位“.”是借条,先减去退去的1再减。

⑥看看谁学得快,学得好,看着竖式谁能用“先……再……最后……”的句式有条理的说说想法。说说计算的过程。(其它小朋友可以在心里跟着一起说,他需要帮助的时候你可以提示他)

⑦指导写上单位名称,口头齐答。

师:列竖式时要注意什么?

师小结:所以列竖式计算要从个位算起,个位不够减时从十位借1,十位借的1表示10,这就是我们今天要学习的100以内的退位减法,板书:退位减法2.学习例3

今天学的列竖式你学会了吗?那我们来试着算一下。

课件出示:50-24=

①展示个别学生作业,学生点评,指出错误之处。(可能出现:十位没有退位点、十位是5-2=3、个位10-4=6、个位4-0=4)

②大家一起说算法,老师板书:从个位算起,个位上0减4不够减,所以从十位退1作10, 10减7等于6,写在个位上。十位上,5退1是4,再减去2,等于2,写在十位上。所以最后的答案是26。

3.观察板书,总结规则。

数学博士有妙招,就在这首儿歌里。一起读一读,记一记。(课件出示笔算儿歌)

四、巩固练习,深化拓展

1.第19页做一做。 2.第21页第6题:把不对的改正过来。五、总结提升