乘加乘减教案设计范例

乘加乘减

中山市板芙镇广福小学钟淑燕

教学目标

1.通过合作学习、自主探究,理解乘加、乘减的意义,能正确进行有关的计算。

2.训练学生思维的灵活性,用多种方法灵活计算乘加、乘减,实现算法多样化。

3.培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。

4.创设情境,激发学生学习数学的兴趣,使学生感受到学习数学的乐趣。

学情分析

学生已初步认识了乘法,学习了2—5的乘法口诀,感受了乘法运算的意义,并初步具有了用乘法来计算的意识。这样从学生已有的认知起点出发,以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点,为学

生提供了可观察、思考的素材,易调动了学生学习的积极性。

重点难点

1.引导学生发现问题、提出问题并解答问题。

2.用多种方法解决同一问题。

教学过程

一、复习引入

3×4= 12+2= 2×4=

4+4= 12-2= 3+4=

二、创设情境,导入新课

同学们,我们二年级的小朋友是最乖的,今天啊,老师要带你们去游乐场玩一玩,你们准备好了吗?看,他们玩得多开心啊!在游乐场里啊,也可以有很多数学问题,接下来让我们一起去研究研究这些数学问题好不好?

三、自主学习,探究新知

1.4个3是多少?

师:仔细观察这幅图,你发现了哪些数学信息?能提什么数学问题呢?

生1:有3个组旋转木马,每组上有3个小朋友,一共有多少个小朋友?

师:你表达得这么清晰流畅,真棒!那么一共有多少个小朋友在坐旋转木马呢?谁会解答这个问题?你说吧

生2:3+3+3+3=12(个)

师:嗯,这同学很聪明想到了列一个加法算式,3+3+3,几个3呀?那得数是…你来说,大家同意吗?好,还有没有比这个更聪明简便的方法?你说

生3:3×4=12(个)

2.求3个3和1个2是多少。

师:这时候又来了两个小朋友,你还能再提出一个数学问题吗?

生:现在一共有多少个小朋友?

师:谁能完整地把图意说一说?

师:你真是一个爱动脑筋的好孩子啊。那么这个问题怎么列式解决呢?请把算式写在练习本上,再四人小组里说说你是怎么想的

小组汇报解决的方法:(教师板书并追问算法)

3+3+3+2=3×3+2= 3+3+3+3-1=4×3-1=

3.对算式进行比较

这就是我们今天要学习的新内容,乘加乘减,在计算时呀,一定要先算乘法,再算加法和减法,小朋友们你们知道吗?

生:先算加减法。生:先算乘法。

四、多样联系,巩固新知

多样练习,巩固新知

1.羊村划艇比赛

2.摘桃子,说对了运算顺序就可以吧桃子摘下来。

3.青蛙过河,算对了结果可以跳级

4.谁是幸运宝贝,选择合适你喜欢的宝藏看看里面有什么?

五、总结全课,分享收获

你们喜欢今天这节课吗?这节课你有什么收获?请你们走出座位,找到自己的好朋友,跟你的好朋友分享一下这节课的收获。